Hora: 20h30 a 21h30
Frecuencia: FM
Radio escogida: mágica 92.1
Proyecto de programa deportivo
El proyecto tiene la finalidad de planificar la realización de un programa deportivo en el horario de 20h30 a 21h30 de lunes viernes.
El programa se realizaría con la presencia de dos periodistas deportivos, quienes serán los encargados de la conducción del mismo.
En el programa se presentarán las noticias deportivas locales, nacionales e internacionales. Con una estructura que deberá será flexible, pero respectando la planificación del programa previamente establecida.
Los programas se iniciarán a las 20h30 y concluirán a las 21h30 de lunes a viernes, existiendo la posibilidad de realizar un programa dominical como un resumen de fin de semana.
El programa diario estará diseñado de la siguiente manera:
20h30: Presentación y saludo. Inmediatamente se enfocará el fútbol profesional.
Se enfocará el campeonato nacional tanto de la serie “A” como de la “B”, este segmento no solamente será informativo, sino que se comentarán las novedades producidas en la jornada jugada.
20h45: Primera Pausa comercial
20h55: Comentario central, se enfocará las novedades del Deportivo Cuenca comentario y análisis sobre el partido que haya jugado o que vaya a jugar el fin de semana
21h15: Segunda Pausa Comercial
21h20: Otras novedades: Deporte local, nacional e internacional.
21h30: Finalización del programa.
La planificación del programa diaria será el siguiente:
Lunes
20h30: Presentación del programa (Grabada), titulares.
20h35: inicio.
1. Informe Campeonato Ecuatoriano de fútbol Serie “A” y “B”
Análisis, comentario y estadística de la fecha jugada.
20h45: Primera Pausa Comercial.
20h55: Comentario y noticias
2. Enfoque del Deportivo Cuenca.
Comentarios y análisis del cotejo que hayan jugado el Deportivo Cuenca y Liga de Cuenca. Matizar con la repetición de los goles y entrevistas a los protagonistas.
21h15: Segunda Pausa Comercial
21h20: Más noticias.
3. Otras novedades deportivas locales, nacionales e internacionales.
Martes
20h30: Presentación del programa (Grabada), titulares.
20h35: inicio.
1. Deporte aficionado fundamentalmente del azuayo,
Análisis, comentario y novedades, entrevistas.
20h45: Pausa Comercial.
20h55: Comentario y noticias
2. Enfoque del Deportivo Cuenca.
Comentarios, análisis y novedades de la práctica del Deportivo Cuenca.
Matizar con entrevistas a los protagonistas.
21h15: Pausa Comercial
21h20: Más noticias.
3. Otras novedades deportivas locales, nacionales e internacionales.
Miércoles
20h30: Presentación del programa (Grabada), titulares.
20h35: inicio.
1. Enfoque general de la actividad deportiva.
Novedades de la reunión de la Federación Ecuatoriana de Fútbol.
20h45: Pausa Comercial.
20h55: Comentario y noticias.
2. Deportivo Cuenca novedades de la práctica.
Comentarios y análisis. Matizar con entrevistas a los protagonistas.
21h15: Pausa Comercial
21h20: Más noticias.
3. Otras novedades deportivas locales, nacionales e internacionales.
Jueves
20h30: Presentación del programa (Grabada), titulares.
20h35: inicio.
1. Novedades de la siguiente fecha del Campeonato Ecuatoriano de fútbol Serie “A” y “B”. Análisis, comentario y estadística de la fecha jugada.
20h45: Pausa Comercial.
20h55: Comentario y noticias.
Deportivo Cuenca análisis de su preparación para su próximo
encuentro. Comentarios y análisis del rival de cuadro Morlaco.
Matizar con entrevistas a los protagonistas.
21h15: Pausa Comercial
21h20: Más noticias.
3. otras novedades deportivas locales, nacionales e internacionales.
Viernes
20h30: Presentación del programa (Grabada), titulares.
20h35: inicio.
1. Informe de la próxima fecha del campeonato ecuatoriano Serie “A”, “B” y segunda categoría de estarse jugando. Análisis, comentario.
20h45: Pausa Comercial.
20h55: Comentario y noticias
2. Enfoque del Deportivo Cuenca.
Comentarios y análisis de cotejo que jugará Deportivo Cuenca.
Matizar con entrevistas a los protagonistas.
21h15: Pausa Comercial
21h20: Más noticias.
3. otras novedades deportivas locales, nacionales e internacionales.
Si el Deportivo Cuenca juega el día viernes no se realizará el programa, sino la transmisión del partido desde el estadio Alejandro Serrano Aguilar.
Domingo
19h00 -20h00
Resumen semanal deportivo
Análisis de la fecha del Campeonato Ecuatoriano de Fútbol Serie “A” y “B”.
Comentario Deportivo Cuenca.
Otras novedades.
viernes, 10 de julio de 2009
En septiembre de 1976, durante el gobierno militar en la
Argentina, siete adolecentes de la ciudad de La Plata son secuestrados, torturados y asesinados a raíz de sus protestas por el aumento del boleto estudiantil. El film relata esta historia desde la voz y presencia de su único sobreviviente.
la película da a conocer como era la crueldad de las personas que los torturaban, pero uno de ellos los trataba mal porque sino lo hacia pérdida su trabajo.
jueves, 9 de julio de 2009
ECUADOR VS ARGENTINA
Con un sol radiante, miles de camisetas amarillas y caras pintadas del dolor de nuestro tricolor, que con emoción se espera llenar el estadio Olímpico Atahualpa para el partido Ecuador vs Argentina, el día miércoles a las 16:00 hrs.
El regreso de varios jugadores importantes como: el Bamban, la sombra, Valencia y Felipe Caicedo a la titularidad de los ecuatorianos, es la principal novedad para enfrentar a la selección de Argentina con la “pelusa” Diego Armando Maradona.
Los “gauchos” se encontraron concentrados y preparados para el importante encuentro contra nuestra tricolor, que con la ausencia del todo terreno Xavier machado, y en la banca la pulga Messi, pretenden llevarse puntos, con la gran altura Quiteña.
Las banderas y los canticos de todos los asistentes, que se encontraran en el mítico estadio Atahualpa, deberán ayudar para que nuestra selección saque el partido adelante y podamos ganar estos tres puntos que son base para la clasificación.
Cuestionario, Teoría de la Comunicación
1. Que es la Comunicación?
Es la transmisión de un mensaje de un receptor a un emisor o viceversa por medio de un canal, código o lenguaje comprendiendo contextos referenciales, evitando el ruido.
2. De dónde proviene la palabra comunicación y que significa?
Comunicación viene del latín communis = poner algo en común.
3. Qué estudia la Teoría de la Comunicación?
Es un campo de estudio dentro de las ciencias sociales que trata de explicar cómo se realizan los intercambios comunicativos y cómo estos intercambios afectan a la sociedad y comunicación.
4. Que investiga la Teoría de la Comunicación?
Investiga el conjunto de los principios, conceptos y regularidades que sirve de base al estudio de la comunicación, como proceso social.
5. Cuál es la importancia de la Teoría de la Comunicación en la vida social?
Es la necesidad de expresión de sentimientos y pensamientos, informa mensajes buenos y malos, (Desarrollo pueblo, país, persona), para relacionarse, e integrarse, educación, formación, ayuda, historia, conocimiento, investigación y descubrimientos, cultura, comercio, deporte, intercambio, economía por un fin común.
6. Sintetice los tres obstáculos de la comunicación.
Los obstáculos más comunes de la comunicación interpersonal son:
Lenguaje Incomprensible.- al transmitir la información no se utiliza el mismo idioma, obstáculo semántico (palabras propias de los jóvenes),
Diferencia Cultural.- No se refiere únicamente diferencia del grado de cultura de una persona, sino también a la cultura, costumbres, hábitos que haya adquirido dentro de su comunidad o país.
Los prejuicios.- Juzgamos a las personas antes de conocerlas, y no nos damos la oportunidad de enriquecernos de su sabiduría, tan sólo porque nos es antipática.
7. Explique brevemente los niveles de la comunicación interpersonal.
Comunicación Funcional.- Se da para el normal desenvolvimiento de una estructura de la sociedad, para los trabajos, entre Instituciones, empresas, Oficinas, es de tipo superficial, no transmite sentimientos.
Comunicación de Amistad.- Es una comunicación gratuita y no busca interés personal, sino mutuo intercambio de bondad y satisfacción. Existe una mínima transmisión de información de información, lo que no significa que no haya comunicación. La mirada, expresiones del rostro, gestos.
Comunicación Trascendental.- Se refiere al nivel profundo del espíritu, vivir el afecto y el amor por la verdad. Las personas que viven esta comunicación, están dedicados a los grandes ideales, al amor y bienestar del mundo aún a costa de su sacrificio. Ej. Madre Teresa de Calcuta, Martín Luther King, Mahatma Gandhi.
8. Escriba sobre los tipos de comunicación.
Intrapersonal.- se relaciona consigo misma.
Interpersonal.- se relaciona con otras personas.
Intermedio o grupal.
Masiva. Medios masivos.
9. Haga un cuadro sinóptico sobre la comunicación verbal y no verbal.
Elementos de la comunicacion
Com. Verbal o lingüística
No verbal
Escrita
Oral
Audiovisual
Audible y Sensorial
Audiovisual
Visual
10. Lasswell desarrolló lo que se conoció como el primer modelo del proceso de la comunicación, que puede enunciarse bajo dos formas: quien dice que, en qué canal, a quien, con qué efecto.
11. Que dice Wilbur Schramm, sobre el procesamiento del mensaje.
Procesamiento del mensaje que se da en el emisor y en el receptor, contemplando el caso de que el receptor pueda escoger un mensaje entre varios simultáneos. (Factor de selectividad).
12. Cuáles son los elementos de la comunicación para Aristóteles y sus equivalentes modernos?
Orador (emisor) Discurso (mensaje) Auditorio (receptor)
13. Resuma los puntos de vista de la teoría de la comunicación.
Mecanicista.- Entiende la comunicación como un perfecto transmisor de un mensaje desde un emisor hasta un receptor.
Psicológico.- Considera la comunicación como el acto de enviar un mensaje a un perceptor, y en el cual las sensaciones u las ideas de ambas partes influyen considerablemente en el contenido del mensaje.
Construccionismo Social.- o interaccionismo simbólico, considera a la comunicación como el producto de significados creativos e interrelaciones compartidas.
Sistemática.- Considera a la comunicación como un mensaje que pasa por un largo y complejo proceso de transformaciones e interpretaciones desde que ocurre hasta que llega a los perceptores.
14. Cite tres axiomas de la comunicación.
Es imposible no comunicarse.
Toda comunicación tiene contenido y un nivel de relación.
Toda relación comunicacional es simétrica o complementaria.
15. Elabore un cuadro sinóptico de la escuela latinoamericana.
Durante el siglo XIX dependía mucho de Europa
Las escuelas estadounidenses no tuvieron influjo por su barrera lingüística.
La teoría de la comunicación viene de la mano con
Escuela el desarrollo del periodismo y la iglesia Católica.
Latinoamericana Argentina y Brasil fueron los primeros en fundar Escuelas de periodismo,
en la década de los 30, todos los países latinoamericanos tenían escuelas de periodismo
La escuela latinoamericana se consolidad en los 60
La CIESPAL (Centro Internacional de estudios Superiores de Comunicación Para América Latina) se fundó en Quito en 1959
16. Elabore un cuadro sinóptico de la escuela europea.
1. Marxistas -Teoría de la sociedad de masas
- Ideología alemana -Escuela de Frankfurt
Se centra especialmente 2. Birmingham: Tiene una base humanística. Escuela europea en la Alemania re-nazi. 3. La psicología social: Comportamiento del
Destaca las siguientes 5 corrientes individuo influenciado por el medio social que
se desenvuelve.
4. Católica: Es el aporte de la Iglesia Católica a la teoría de la comunicación.
5. Teoría de la comunicación en España: Debe ser rastreado dentro de la escuela Latinoamericana
17. Elabore un cuadro sinóptico de la escuela estadounidense.
18. Que es lo que puede decir sobre la escuela de Frankfort, porque muchos de ellos huyeron y a donde?
Para la escuela de Frankfort, el capitalismo desarrollo una poderosa maquinaria para manipular la comunicación y la cultura, estableciendo que todo es comercializable. El objetivo único de garantizar el poder de la clase dominante en todo el mundo. Esta inspiró el desarrollo de la Escuela Latinoamericana de Comunicación.
Muchos huyeron hacia los Estados Unidos a consecuencia de la II Guerra Mundial, y desarrollaron el pensamiento de la cultura de masas.
19. En qué consistían los primeros estudios de propaganda política que realiza Lazarfeld.
Investiga como la campaña afecta a la actitud de los votantes y que variaciones, mes tras mes, podrían observarse. Se estudia la formación y cambio de actitud en un periodo en el que se hace muy intensa la presión de seducción y de propaganda.
20. Qué significa y cuál es la tarea de la CIESPAL?
Centro Internacional de Estudios Superiores de comunicación para América Latina.
Trabaja especialmente en el campo de la investigación de los procesos de la comunicación en las comunidades latinoamericanas y centrando su trabajo en los efectos que esta tiene entre los perceptores y cómo los procesos de comunicación pueden contribuir al desarrollo de la comunidad.
21. Explique brevemente la historia de las cinco agencias más grandes o reconocidas.
Ø ASSOCIATED PRESS (AP)
Associated Press es una agencia de noticias de Estados Unidos fundada en 1848 Es una cooperativa empresarial. La información que se genera en AP se distribuye entre más de mil millones de personas.
Los asociados tienen la posibilidad de acceder a cualquier información de AP en cualquiera de los soportes. Sólo en EE.UU cuenta entre sus abonados hasta 5000 emisoras de radio y TV y cerca de 1700 periódicos.
A principios del siglo XX tiene una red propia de corresponsales en Europa y transmite 1000 informaciones al día y no solo trabaja en inglés.
Ø REUTERS
Agencia británica fundada en 1851 por el alemán Julius Reuter es la segunda agencia más importante del mundo, que decidió dedicarse a vender noticias a los periódicos, primero se trataba de informaciones económicas de Europa, aunque después también pasó a ocuparse de la información general.
Introdujo el teletipo como medio para difundir sus informaciones. Actualmente, sus 2.300 periodistas y fotógrafos envían despachos de prensa en varios idiomas, desde las 220 oficinas que Reuters tiene repartidas por todo el mundo. Esta agencia de noticias hace información económica y financiera en varios idiomas.
Ø AGENCE FRANCE-PRESSE (AFP)
En su origen conocido como agencia Havas es una agencia francesa fundada en París en 1835, fue creada por Charles-Auguste Havas a los pocos años de su creación, tuvo la trasmisión por telégrafo.
La historia de esta agencia está ligada a la política nacional. Estuvo controlada por la Alemania Nazi, en 1944 se configuró con sus estatus ahí se bautizó como AFP.
Los 2.000 periodistas a su servicio trabajan en más de 165 países, la información se da en lengua hispánica y tiene un marcado multilingüista.
Ø AGENCIA EFE
EFE es una agencia de noticias española fundada en 1939, es la cuarta agencia más importante del mundo con implantación internacional y la primera en lengua castellana.
Entre España y América Latina surte información a más de 365 periódicos y 250 emisoras. EFE tiene oficinas en 170 ciudades del mundo y cuenta con 1.000 periodistas y una amplia red de corresponsales y colaboradores. Escribe en español, inglés, portugués, árabe y catalán.
Cuenta con servicios regionales de noticias en cada una de las 17 comunidades autónomas, así como en las dos ciudades autónomas. Entre sus últimos productos destaca la Agenda Multimedia Mundial, una completa base de datos, sobre los eventos informativos programados en todo el mundo.
Ø INTER PRESS SERVICE
Es una agencia mundial de noticias fundada en 1964, comprometida con el periodismo independiente, especializada en análisis reportajes y acontecimientos sobre temas: económicos, políticos, sociales, artísticos y culturales.
IPS se organiza por regiones y por más de dos décadas ha ofrecido información sobre temas de Cuba como: publicaciones económicas, políticas, cronologías anuales. También cuenta con un sitio web que ofrece información sobre la realidad cubana, con una sistemática actualización en la dirección electrónica:
22. Qué significa que el poder de la radio, sólo puede ser comparado con el de la bomba atómica?
Porque los medios constituyen un poderoso instrumento que puede ser usado para bien o para mal. Estos medios son los de propaganda, ya que a través de estos, los grupos de poder han adoptado técnicas de manipulación de públicos de masas, así como han conseguido el status quo social y económico y han conseguido que se vayan nutriendo gustos vulgarizados dentro de la cultura popular.
23. Qué semejanzas y diferencias encuentra entre propaganda y publicidad.
La propaganda difunde una idea.
La publicidad vende un producto o servicio
La propaganda es una comunicación no comercial.
La publicidad es publicación comercial.
Ambas buscan comunicar algo, las dos son publicaciones.
24. Que es el mass comunication research?
Es la investigación de los medios masivos de comunicación.
25. Explique brevemente cuales son las funciones sociales de los medios.
Función otorgadora de status.- Los medios dan status a las personas, organizaciones y movimientos sociales, pues a través de estos se hacen conocer y sobresalen en una sociedad.
Compulsión de normas sociales.- Los medios sirven para afirmar normas sociales, todos aprendemos de lo que vemos.
La Disfunción narcotizante.- La sociedad se convierte en conocedora de los sucesos y no reacciona, no hace nada al respecto.
26. Resuma los usos efectivos de los medios en propaganda para objetivos sociales.
Monopolización.- Existe poca o ninguna oposición en los medios a la difusión de valores, políticas o imágenes públicas.
Canalización.- Es una actividad dirigida a canalizar las pautas de comportamiento o actitudes preexistentes.
Complementación.- La propaganda masiva que no es ni monopolística n i canalizante puede resultar efectiva se complementa a través del contacto cara a cara, personalizado.
27. Qué entiende sobre el compromiso social de los medios.
El compromiso social de los medios, es que funcionen en pos del mantenimiento de las estructuras sociales y culturales existentes, y no en busca de cambios en las mismas.
28. Escriba brevemente sobre el I y II trabajo de Lazarsfeld.
I Trabajo.- Lo realiza en pleno periodo electoral, investigando cómo la campaña afectaba la actitud de los votantes y qué variaciones, mes tras mes, podía observarse. Se estudia la formación y cambio de actitud en un periodo en el que se hace muy intensa la presión de seducción y de propaganda.
II Trabajo.- Consigue un refuerzo de las idean anteriores, especialmente al corrección de la primitiva teoría conductista de los efectos de la comunicación de masas. Profundiza la idea de que los mensajes persuasivos actúan como refuerzo de actitudes previamente establecidas y en mucha menor medida como agentes del cambio.
29. Resuma que estudia Katz?
La estructuración y clasificación de la audiencia con los estudios sobre las redes de comunicación en los pequeños grupos. Pretende descubrir los comportamientos comunicativos, especialmente la persuasión personal, en relación con la moda, los asuntos políticos, el cine, y la organización familiar del consumo. En otras palabras estudia la forma en la que se consigue que el resto haga lo que yo quiero.
30. Que dice Herbert Shiller en relación con el tercer mundo.
Es la voz de solidaridad con el Tercer Mundo, que pugna por conseguir un equilibrio del flujo internacional de la comunicación.
31. Complete
El gobierno norteamericano está emprendiendo en conquistar la mente y el alma de los pueblos de todo el mundo.
32. Cuáles son las funciones principales de los medios norteamericanos?
Interés económico e interés militar.
El control de la infraestructura de los medios se encuentra en relación con los intereses internacionales de las multinacionales y de los afanes imperialistas del ejército norteamericano.
33. Que decía Schiller de los mas comunication research?
Dice que los teóricos de la comunicación deben estar al servicio del público y no de los gobernantes.
34. Cuál es la definición antropológica de la cultura?
Es el propósito objetivado ante la existencia humana cuando hombres concretos bajo condiciones concretas se apropian de las producciones de la naturaleza en un modo adaptado a sus propias necesidades e imprimen ese trabajo como exclusivamente humano.
35. Cuáles son las funciones de las encuestas de opinión según Schiller?
Las encuestas de opinión han tenido como función básica informar a los grandes centros de poder militar, económico y político de las preferencias y hábitos de los consumidores, También manifiesta que las encuestas pueden ser un instrumento para crear opinión.
36. Que dice Marshan Mc Luhan, sobre la aldea global?
Marshan Mc Luhan dice que los medios de comunicación han vuelto pequeño al mundo.
37. Qué sugerencia daría usted para cambiar los comunicadores privilegiados en los medios masivos.
En primer lugar los medios no tendrían que tener tendencias políticas para que así el pueblo conozca toda la realidad del pueblo ecuatoriano, y no este siempre escuchando a los mismos emisores que lo único que hacen es vender su ideología.
38. Cuál es el pensamiento de los funcionalistas?
Piensan que el conjunto de necesidades de las masas deben ser satisfechos a través de las instituciones.
39. En qué se resume el concepto de los estructuralistas?
Hace hincapié en el lenguaje, se fundamenta en el lenguaje, no son críticos.
40. Qué análisis hacen los criticistas?
Hace el análisis en el contexto social en el que se desarrolla el acto de la comunicación, y su estudio se fundamenta en el análisis de la sociedad burguesa.
41. Una lo que corresponde en torno a la visión de la sociedad, misión del ser humano y visión de la comunicación de los funcionalistas, estructuralistas y criticistas.
Es la transmisión de un mensaje de un receptor a un emisor o viceversa por medio de un canal, código o lenguaje comprendiendo contextos referenciales, evitando el ruido.
2. De dónde proviene la palabra comunicación y que significa?
Comunicación viene del latín communis = poner algo en común.
3. Qué estudia la Teoría de la Comunicación?
Es un campo de estudio dentro de las ciencias sociales que trata de explicar cómo se realizan los intercambios comunicativos y cómo estos intercambios afectan a la sociedad y comunicación.
4. Que investiga la Teoría de la Comunicación?
Investiga el conjunto de los principios, conceptos y regularidades que sirve de base al estudio de la comunicación, como proceso social.
5. Cuál es la importancia de la Teoría de la Comunicación en la vida social?
Es la necesidad de expresión de sentimientos y pensamientos, informa mensajes buenos y malos, (Desarrollo pueblo, país, persona), para relacionarse, e integrarse, educación, formación, ayuda, historia, conocimiento, investigación y descubrimientos, cultura, comercio, deporte, intercambio, economía por un fin común.
6. Sintetice los tres obstáculos de la comunicación.
Los obstáculos más comunes de la comunicación interpersonal son:
Lenguaje Incomprensible.- al transmitir la información no se utiliza el mismo idioma, obstáculo semántico (palabras propias de los jóvenes),
Diferencia Cultural.- No se refiere únicamente diferencia del grado de cultura de una persona, sino también a la cultura, costumbres, hábitos que haya adquirido dentro de su comunidad o país.
Los prejuicios.- Juzgamos a las personas antes de conocerlas, y no nos damos la oportunidad de enriquecernos de su sabiduría, tan sólo porque nos es antipática.
7. Explique brevemente los niveles de la comunicación interpersonal.
Comunicación Funcional.- Se da para el normal desenvolvimiento de una estructura de la sociedad, para los trabajos, entre Instituciones, empresas, Oficinas, es de tipo superficial, no transmite sentimientos.
Comunicación de Amistad.- Es una comunicación gratuita y no busca interés personal, sino mutuo intercambio de bondad y satisfacción. Existe una mínima transmisión de información de información, lo que no significa que no haya comunicación. La mirada, expresiones del rostro, gestos.
Comunicación Trascendental.- Se refiere al nivel profundo del espíritu, vivir el afecto y el amor por la verdad. Las personas que viven esta comunicación, están dedicados a los grandes ideales, al amor y bienestar del mundo aún a costa de su sacrificio. Ej. Madre Teresa de Calcuta, Martín Luther King, Mahatma Gandhi.
8. Escriba sobre los tipos de comunicación.
Intrapersonal.- se relaciona consigo misma.
Interpersonal.- se relaciona con otras personas.
Intermedio o grupal.
Masiva. Medios masivos.
9. Haga un cuadro sinóptico sobre la comunicación verbal y no verbal.
Elementos de la comunicacion
Com. Verbal o lingüística
No verbal
Escrita
Oral
Audiovisual
Audible y Sensorial
Audiovisual
Visual
10. Lasswell desarrolló lo que se conoció como el primer modelo del proceso de la comunicación, que puede enunciarse bajo dos formas: quien dice que, en qué canal, a quien, con qué efecto.
11. Que dice Wilbur Schramm, sobre el procesamiento del mensaje.
Procesamiento del mensaje que se da en el emisor y en el receptor, contemplando el caso de que el receptor pueda escoger un mensaje entre varios simultáneos. (Factor de selectividad).
12. Cuáles son los elementos de la comunicación para Aristóteles y sus equivalentes modernos?
Orador (emisor) Discurso (mensaje) Auditorio (receptor)
13. Resuma los puntos de vista de la teoría de la comunicación.
Mecanicista.- Entiende la comunicación como un perfecto transmisor de un mensaje desde un emisor hasta un receptor.
Psicológico.- Considera la comunicación como el acto de enviar un mensaje a un perceptor, y en el cual las sensaciones u las ideas de ambas partes influyen considerablemente en el contenido del mensaje.
Construccionismo Social.- o interaccionismo simbólico, considera a la comunicación como el producto de significados creativos e interrelaciones compartidas.
Sistemática.- Considera a la comunicación como un mensaje que pasa por un largo y complejo proceso de transformaciones e interpretaciones desde que ocurre hasta que llega a los perceptores.
14. Cite tres axiomas de la comunicación.
Es imposible no comunicarse.
Toda comunicación tiene contenido y un nivel de relación.
Toda relación comunicacional es simétrica o complementaria.
15. Elabore un cuadro sinóptico de la escuela latinoamericana.
Durante el siglo XIX dependía mucho de Europa
Las escuelas estadounidenses no tuvieron influjo por su barrera lingüística.
La teoría de la comunicación viene de la mano con
Escuela el desarrollo del periodismo y la iglesia Católica.
Latinoamericana Argentina y Brasil fueron los primeros en fundar Escuelas de periodismo,
en la década de los 30, todos los países latinoamericanos tenían escuelas de periodismo
La escuela latinoamericana se consolidad en los 60
La CIESPAL (Centro Internacional de estudios Superiores de Comunicación Para América Latina) se fundó en Quito en 1959
16. Elabore un cuadro sinóptico de la escuela europea.
1. Marxistas -Teoría de la sociedad de masas
- Ideología alemana -Escuela de Frankfurt
Se centra especialmente 2. Birmingham: Tiene una base humanística. Escuela europea en la Alemania re-nazi. 3. La psicología social: Comportamiento del
Destaca las siguientes 5 corrientes individuo influenciado por el medio social que
se desenvuelve.
4. Católica: Es el aporte de la Iglesia Católica a la teoría de la comunicación.
5. Teoría de la comunicación en España: Debe ser rastreado dentro de la escuela Latinoamericana
17. Elabore un cuadro sinóptico de la escuela estadounidense.
18. Que es lo que puede decir sobre la escuela de Frankfort, porque muchos de ellos huyeron y a donde?
Para la escuela de Frankfort, el capitalismo desarrollo una poderosa maquinaria para manipular la comunicación y la cultura, estableciendo que todo es comercializable. El objetivo único de garantizar el poder de la clase dominante en todo el mundo. Esta inspiró el desarrollo de la Escuela Latinoamericana de Comunicación.
Muchos huyeron hacia los Estados Unidos a consecuencia de la II Guerra Mundial, y desarrollaron el pensamiento de la cultura de masas.
19. En qué consistían los primeros estudios de propaganda política que realiza Lazarfeld.
Investiga como la campaña afecta a la actitud de los votantes y que variaciones, mes tras mes, podrían observarse. Se estudia la formación y cambio de actitud en un periodo en el que se hace muy intensa la presión de seducción y de propaganda.
20. Qué significa y cuál es la tarea de la CIESPAL?
Centro Internacional de Estudios Superiores de comunicación para América Latina.
Trabaja especialmente en el campo de la investigación de los procesos de la comunicación en las comunidades latinoamericanas y centrando su trabajo en los efectos que esta tiene entre los perceptores y cómo los procesos de comunicación pueden contribuir al desarrollo de la comunidad.
21. Explique brevemente la historia de las cinco agencias más grandes o reconocidas.
Ø ASSOCIATED PRESS (AP)
Associated Press es una agencia de noticias de Estados Unidos fundada en 1848 Es una cooperativa empresarial. La información que se genera en AP se distribuye entre más de mil millones de personas.
Los asociados tienen la posibilidad de acceder a cualquier información de AP en cualquiera de los soportes. Sólo en EE.UU cuenta entre sus abonados hasta 5000 emisoras de radio y TV y cerca de 1700 periódicos.
A principios del siglo XX tiene una red propia de corresponsales en Europa y transmite 1000 informaciones al día y no solo trabaja en inglés.
Ø REUTERS
Agencia británica fundada en 1851 por el alemán Julius Reuter es la segunda agencia más importante del mundo, que decidió dedicarse a vender noticias a los periódicos, primero se trataba de informaciones económicas de Europa, aunque después también pasó a ocuparse de la información general.
Introdujo el teletipo como medio para difundir sus informaciones. Actualmente, sus 2.300 periodistas y fotógrafos envían despachos de prensa en varios idiomas, desde las 220 oficinas que Reuters tiene repartidas por todo el mundo. Esta agencia de noticias hace información económica y financiera en varios idiomas.
Ø AGENCE FRANCE-PRESSE (AFP)
En su origen conocido como agencia Havas es una agencia francesa fundada en París en 1835, fue creada por Charles-Auguste Havas a los pocos años de su creación, tuvo la trasmisión por telégrafo.
La historia de esta agencia está ligada a la política nacional. Estuvo controlada por la Alemania Nazi, en 1944 se configuró con sus estatus ahí se bautizó como AFP.
Los 2.000 periodistas a su servicio trabajan en más de 165 países, la información se da en lengua hispánica y tiene un marcado multilingüista.
Ø AGENCIA EFE
EFE es una agencia de noticias española fundada en 1939, es la cuarta agencia más importante del mundo con implantación internacional y la primera en lengua castellana.
Entre España y América Latina surte información a más de 365 periódicos y 250 emisoras. EFE tiene oficinas en 170 ciudades del mundo y cuenta con 1.000 periodistas y una amplia red de corresponsales y colaboradores. Escribe en español, inglés, portugués, árabe y catalán.
Cuenta con servicios regionales de noticias en cada una de las 17 comunidades autónomas, así como en las dos ciudades autónomas. Entre sus últimos productos destaca la Agenda Multimedia Mundial, una completa base de datos, sobre los eventos informativos programados en todo el mundo.
Ø INTER PRESS SERVICE
Es una agencia mundial de noticias fundada en 1964, comprometida con el periodismo independiente, especializada en análisis reportajes y acontecimientos sobre temas: económicos, políticos, sociales, artísticos y culturales.
IPS se organiza por regiones y por más de dos décadas ha ofrecido información sobre temas de Cuba como: publicaciones económicas, políticas, cronologías anuales. También cuenta con un sitio web que ofrece información sobre la realidad cubana, con una sistemática actualización en la dirección electrónica:
22. Qué significa que el poder de la radio, sólo puede ser comparado con el de la bomba atómica?
Porque los medios constituyen un poderoso instrumento que puede ser usado para bien o para mal. Estos medios son los de propaganda, ya que a través de estos, los grupos de poder han adoptado técnicas de manipulación de públicos de masas, así como han conseguido el status quo social y económico y han conseguido que se vayan nutriendo gustos vulgarizados dentro de la cultura popular.
23. Qué semejanzas y diferencias encuentra entre propaganda y publicidad.
La propaganda difunde una idea.
La publicidad vende un producto o servicio
La propaganda es una comunicación no comercial.
La publicidad es publicación comercial.
Ambas buscan comunicar algo, las dos son publicaciones.
24. Que es el mass comunication research?
Es la investigación de los medios masivos de comunicación.
25. Explique brevemente cuales son las funciones sociales de los medios.
Función otorgadora de status.- Los medios dan status a las personas, organizaciones y movimientos sociales, pues a través de estos se hacen conocer y sobresalen en una sociedad.
Compulsión de normas sociales.- Los medios sirven para afirmar normas sociales, todos aprendemos de lo que vemos.
La Disfunción narcotizante.- La sociedad se convierte en conocedora de los sucesos y no reacciona, no hace nada al respecto.
26. Resuma los usos efectivos de los medios en propaganda para objetivos sociales.
Monopolización.- Existe poca o ninguna oposición en los medios a la difusión de valores, políticas o imágenes públicas.
Canalización.- Es una actividad dirigida a canalizar las pautas de comportamiento o actitudes preexistentes.
Complementación.- La propaganda masiva que no es ni monopolística n i canalizante puede resultar efectiva se complementa a través del contacto cara a cara, personalizado.
27. Qué entiende sobre el compromiso social de los medios.
El compromiso social de los medios, es que funcionen en pos del mantenimiento de las estructuras sociales y culturales existentes, y no en busca de cambios en las mismas.
28. Escriba brevemente sobre el I y II trabajo de Lazarsfeld.
I Trabajo.- Lo realiza en pleno periodo electoral, investigando cómo la campaña afectaba la actitud de los votantes y qué variaciones, mes tras mes, podía observarse. Se estudia la formación y cambio de actitud en un periodo en el que se hace muy intensa la presión de seducción y de propaganda.
II Trabajo.- Consigue un refuerzo de las idean anteriores, especialmente al corrección de la primitiva teoría conductista de los efectos de la comunicación de masas. Profundiza la idea de que los mensajes persuasivos actúan como refuerzo de actitudes previamente establecidas y en mucha menor medida como agentes del cambio.
29. Resuma que estudia Katz?
La estructuración y clasificación de la audiencia con los estudios sobre las redes de comunicación en los pequeños grupos. Pretende descubrir los comportamientos comunicativos, especialmente la persuasión personal, en relación con la moda, los asuntos políticos, el cine, y la organización familiar del consumo. En otras palabras estudia la forma en la que se consigue que el resto haga lo que yo quiero.
30. Que dice Herbert Shiller en relación con el tercer mundo.
Es la voz de solidaridad con el Tercer Mundo, que pugna por conseguir un equilibrio del flujo internacional de la comunicación.
31. Complete
El gobierno norteamericano está emprendiendo en conquistar la mente y el alma de los pueblos de todo el mundo.
32. Cuáles son las funciones principales de los medios norteamericanos?
Interés económico e interés militar.
El control de la infraestructura de los medios se encuentra en relación con los intereses internacionales de las multinacionales y de los afanes imperialistas del ejército norteamericano.
33. Que decía Schiller de los mas comunication research?
Dice que los teóricos de la comunicación deben estar al servicio del público y no de los gobernantes.
34. Cuál es la definición antropológica de la cultura?
Es el propósito objetivado ante la existencia humana cuando hombres concretos bajo condiciones concretas se apropian de las producciones de la naturaleza en un modo adaptado a sus propias necesidades e imprimen ese trabajo como exclusivamente humano.
35. Cuáles son las funciones de las encuestas de opinión según Schiller?
Las encuestas de opinión han tenido como función básica informar a los grandes centros de poder militar, económico y político de las preferencias y hábitos de los consumidores, También manifiesta que las encuestas pueden ser un instrumento para crear opinión.
36. Que dice Marshan Mc Luhan, sobre la aldea global?
Marshan Mc Luhan dice que los medios de comunicación han vuelto pequeño al mundo.
37. Qué sugerencia daría usted para cambiar los comunicadores privilegiados en los medios masivos.
En primer lugar los medios no tendrían que tener tendencias políticas para que así el pueblo conozca toda la realidad del pueblo ecuatoriano, y no este siempre escuchando a los mismos emisores que lo único que hacen es vender su ideología.
38. Cuál es el pensamiento de los funcionalistas?
Piensan que el conjunto de necesidades de las masas deben ser satisfechos a través de las instituciones.
39. En qué se resume el concepto de los estructuralistas?
Hace hincapié en el lenguaje, se fundamenta en el lenguaje, no son críticos.
40. Qué análisis hacen los criticistas?
Hace el análisis en el contexto social en el que se desarrolla el acto de la comunicación, y su estudio se fundamenta en el análisis de la sociedad burguesa.
41. Una lo que corresponde en torno a la visión de la sociedad, misión del ser humano y visión de la comunicación de los funcionalistas, estructuralistas y criticistas.
Alfaro Vive Carajo
En el documental Alfado Vive Carajo, la cineasta ecuatoriana Isabel Dávalos cuenta un relato sobre la formación del grupo AVC, El filme no trata exclusivamente sobre un relato de formación del grupo, sino sobre la visión de toda una generación. Jóvenes que en su adolescencia vivieron entre la expectativa del cambio social y el miedo, provocado, en gran medida, por el Gobierno.
La segunda generación del AVC se vinculó al grupo más por curiosidad o por aventura, más no por pura convicción política, tal como lo muestra el documental.
El filme muestra el ideal de los jóvenes en una época nefasta para el Ecuador, este ideal desemboca en una actualidad lejana al sueño con el caos al acecho. Allí, la realidad está lejos de la lucha y se centra en el entorno actual de los ex líderes, en donde se han cambiado las armas por el azadón y el rastrillo.
La segunda generación del AVC se vinculó al grupo más por curiosidad o por aventura, más no por pura convicción política, tal como lo muestra el documental.
El filme muestra el ideal de los jóvenes en una época nefasta para el Ecuador, este ideal desemboca en una actualidad lejana al sueño con el caos al acecho. Allí, la realidad está lejos de la lucha y se centra en el entorno actual de los ex líderes, en donde se han cambiado las armas por el azadón y el rastrillo.
domingo, 5 de julio de 2009
cuestionario de linguistica
1.-Que es comunicación, lingüística y norma lingüística.
Comunicación: Es la transmisión oral, escrita, gestual, corporal, mediante la cual transmitimos información de diferente índole, pudiendo ser empresarial, Institucional, Organizacional, sentimental, personal.
Lingüística: es la ciencia que estudia el lenguaje, entendido por lenguaje tanto la capacidad humana para comunicarse mediante signos orales, como las lenguas en las que se manifiesta dicha capacidad.
Norma Lingüística: Conjunto de características a las que se ajustan un modelo ideal de corrección en el uso de la lengua.
2.-Anote los tipos de comunicación según códigos utilizados y un ejemplo de cada uno.
Lingüísticos:
Oral.- El código usado es la palabra, es oral. Ej. Un discurso
Escrito.- el código empleado es la escritura. Ej. Una carta.
No lingüísticos:
Visual.- La publicidad.
Gestual.- Los gestos que usamos a diario, la expresión del rostro.
Acústica.- El pito del bus. La sirena de una ambulancia.
3.-Cuáles son las dos principales formas de comunicación que tiene el ser humano y explique cada una?
Comunicación Oral.- la que utiliza las palabras para transmitir los mensajes.
Comunicación Escrita.- La que por medio de la escritura transmite información.
4.-Escriba cuatro diferencias textuales entre lenguaje oral y el lenguaje escrito.
Lenguaje oral Lenguaje escrito
1-manejo de temas generales; informales, subjetivo 1-Manejo de temas específicos; formales y objetivo.
2-selección poco rigurosa de la información 2-selección precisa de la información.
3-uso de frases inacabadas 3-eleboración precisa de estructura.
4-prefiere léxico informal 4-prefiere léxico formal.
5.-Escriba cuatro diferencias contextuales entre el lenguaje oral y escrito.
Lenguaje oral Lenguaje escrito
1-el receptor capta el mensaje a través del oído 1-el receptor capta el mensaje a través de la vista
2-es inmediato, es más rápido y ágil 2-es diferido, por lo tanto, más lento.
3-utiliza códigos no verbales 3-utiliza poco los códigos no verbales.
4-se apoya en el contexto extralingüístico 4-el texto es independiente del contexto.
6.-Explique brevemente cuatro giros lingüísticos y ponga un ejemplo de cada uno.
Homófonos.- son las palabras que tienen el mismo sonido, y diferente estructura y significado.
Ejemplos
Errar es de humanos.
Al herrar al caballo, me lastimé la mano
Homógrafos.- palabras que tienen el mismo sonido, se escriben exactamente igual, pero su significado es diferente.
Ejemplos
Espero que tu hermano haya hecho la tarea.
El haya de la vecina tira muchas hojas en el patio.
Sinónimos- Palabras de diferente escritura pero de similar significado.
Ejemplos
El problema era tan pequeño que no valía resolverlo hoy.
El problema era tan diminuto que no valía resolverlo hoy.
Antónimos.- Palabras de diferente escritura, y con significados opuestos o contrarios.
Ej. Odio, amor placer, dolor
7.-Que son los prefijos y los sufijos. Ponga dos ejemplos de cada uno.
Prefijos.- Son partículas que se anteponen a la raíz de una palabra para modificar su significado o para formar una palabra nueva.
Prefijo ejemplos
Dia diámetro, diálogo
Filo filosofía, filántropo
Sufijos.- Son partículas que se agregan a la raíz de una palabra para modificar su significado o para formar una palabra nueva.
Sufijos ejemplos
Arquia monarquía, anarquía
Ita israelita, saudita
8.-Escriba sobre cada una de las funciones del lenguaje y ponga un ejemplo.
Expresiva.- Expresa la actitud del hablante hacia lo que está diciendo.
¡Que bueno, por fin obtuve un premio!
Denotativa.-Informa escuetamente sobre una realidad.
“El chocolate esta bueno”
Conativa.- Se expresa mediante un vocativo, para influir en la conducta del oyente.
Qué rico…. este refresco.
Fática.- Se utiliza para comprobar si funciona el canal, a fin de establecer, prolongar o cortar la comunicación.
Bueno, bueno… probando, probando.
Poética.- Es la función sobresaliente del arte del habla.
Vivir sin ti amor, es no vivir.
Metalingüística.- comprueba si el emisor y receptor están utilizando el mismo código.
¿Qué significa decir bueno?
9.-Explique porque la lengua es dinámica y cambiante.
Es dinámica y cambiante porque sufre modificaciones tanto en el tiempo como en el espacio.
10.-Defina cuatro de los vicios mas comunes del lenguaje, ponga ejemplos
Cacofonía.- encuentro o repetición de las mismas sílabas o letras.
Juana nadaba sola.
Atroz zozobra.
Extranjerismo.- Voz, frase o giro de un idioma extranjero usado en castellano.
Barman.
Best-seller.
Hiato.- Encuentro de vocales seguidas en la pronunciación.
Iba a Alcalá.
De este a oeste.
Pleonasmo.- repetición innecesaria de palabras o conceptos.
Sube arriba.
Baja abajo.
11.-Defina el lenguaje, la lengua y el habla.
Lenguaje.- Capacidad general que tenemos para comunicarnos mediante signos fónico-acústicos.
Lengua.- Conjunto de signos lingüísticos que están en la mente, el idioma.
Habla.- Es el acto individual de hablar. La lengua es permanente, el habla es latente.
12.-Defina y ponga ejemplos de cuatro figuras de construcción.
Metáfora.- Es la sustitución de un término por otro en virtud de su relación de semejanza.
Le di mil vueltas al asunto.
Mi novia es un ángel.
Comparación.- Es la unión de dos términos enlazados por una relación de semejanza por medio de un nexo explicito.
Se fue tan fresca como una lechuga
Hipérbaton.- Es la alteración del orden normal de la frase al cambiar en ella la posición de los términos.
Tan cerca esta del morir, la vida.
Eufemismo.- Es la sustitución de un término malsonante que suaviza la expresión y que tiene menor poder de connotar aquellos aspectos desagradables.
En las fiestas de Zaruma se le subieron las copas a mi amigo.
Voy al tocador.
13.-De estas cinco palabras defina sus sinónimos y antónimos. (Ejercicios)
PALABRAS SINÓNIMOS ANTÓNIMO
Acortar reducir agrandar
Propicio favorable inadecuado
Robusto fuerte débil
Inocuo inofensivo agresivo
Gandul perezoso trabajador
Oprobio infamia honor
Vituperio ofensa realce
14.-Que dice Montanilla y Riesco sobre el lenguaje.
15.-Complete las siguientes oraciones con el que o el de que, según corresponde.
16.-En las siguientes oraciones reemplace con un sinónimo la palabra subrayada.
Aquel contrato era eventual. Temporal
Los reos tuvieron que perforar la pared para escapar. Huir.
Los globalifóbicos denunciaron las leyes que los discriminaban. Excluían.
La recibieron con un ósculo en la mejilla. Cachete.
Jorge es bisoño en ese asunto. Novato.
17.-Qué entiende por comunicación efectiva.
Es cuando el receptor y el emisor, manejen eficientemente los elementos del proceso de la comunicación.
18.-Cite dos ejemplos de comunicación no lingüística visual, dos de no lingüística acústica y dos de no lingüística gestual.
No lingüística visual,
Publicidad, vallas, semáforos.
No lingüística acústica
Sirena de ambulancia, pito de un vehículo, timbre de una vivienda.
No lingüística gestual.
Poner el dedo en la boca, indicando silencio.
Con el índice en los ojos, indicando que observe.
19.-Que entiende por queísmo, dequeísmo y como se comprueba su uso correcto.
Queísmo.- Es el empleo inadecuado del que dentro de una oración.
Es de este principio que se parte. Lo correcto. Es de este principio de donde se parte.
Dequeísmo.- Añadir elementos innecesarios de enlace, de que.
Pienso de que es tarde. Lo correcto es: Pienso que es tarde.
La pregunta…. Qué pienso? La respuesta… que es tarde.
20.-Una con líneas las palabras con su antónimo respectivo.
PALABRAS ANTÓNIMOS
1 Epílogo 4 accesible
2 Pretérito 6 tiranía
3 Instantáneo 8 pérdida
4 Impenetrable 11 retorno
5 Continente 7 deudor
6 Anarquía 10 laborioso
7 Acreedor 12 creyente
8 Usufructo 1 prólogo
9 Vitupero 13 dañino
10 Gandul 2 futuro
11 Éxodo 14 sociable
12 Escéptico 5 océano
13 Inocuo 15honor
14 Huraño 9 elogio
15 Oprobio 3 eterno
21.-Explique las partes de la lingüística.
Fonética.- rama de la lingüística que estudia la producción, transmisión y recepción de los sonidos del lenguaje.
Fonología.- estudia de que manera los hablantes de una lengua utilizan una selección de sonidos para expresar significados. Es el estudio de cómo encontramos un orden dentro del aparente caos de los sonidos.
Morfología.- Parte de la gramática que se ocupa de la estructura de las palabras.
Sintaxis.- Estudia las relaciones entre los distintos elementos para formar la oración. Sujeto. Verbo y complemento.
Semántica.- estudia el significado de las palabras y de las oraciones.
Léxico.- Sistema de sistemas organizado y estructurado a nivel semántico.
22.-Complete:
Cada sonido individual de las palabras recibe el nombre de fonemas.
Las palabras o signos lingüísticos deben aparecer en forma ordenada.
La interrelación de las palabras enunciada se llama concordancia.
La concordancia debe ser de género, número, persona, tiempo y modo.
Cuando nos comunicamos en forma oral lo hacemos a través de los sonidos convertidos en palabras.
23.-Complete:
Las habilidades en los textos se manifiestan mediante oraciones o enunciados.
Las oraciones simples están conformadas por sujeto, verbo y complemento.
Los párrafos se clasifican en párrafos de Introducción, de desarrollo y de conclusión.
El párrafo de introducción tiene la función de ensanchar la atención del lector para que siga leyendo el texto.
24.-Complete:
Las habilidades que el usuario de una lengua debe dominar son: hablar, escribir, leer y escuchar.
Un párrafo contiene una idea principal, apoyada por una o varias ideas secundarias.
25.-Que entiende por competencia comunicativa?
La habilidad indispensable para el buen desempeño de los estudiantes en su práctica cotidiana.
26.-Cuáles son las habilidades de la comunicación humana.
Riqueza léxica, ortografía, comprensión lectora y expresión escrita.
27.-Explique, cómo se puede realizar un modelo esquemático sobre un tema.
En el centro se escribe el nombre del tema o idea principal, y en forma radial se anotan las ideas que surjan sobre este. Estas ideas, a su vez, se pueden relacionar con otras que se asocien con ellas, y así sucesivamente. Entre más amplio sea el número de asociaciones se podrá desarrollar mejor los textos.
28.-Qué es la ortografía, y de qué voces procede?
Es la parte de la gramática que enseña a escribir correctamente por el acertado empleo de las letras y de los signos auxiliares de la escritura, que son los acentos y los signos de puntuación.
Está formada por vocablos de origen latino o griego. Orto, forma prefija del griego orthos que significa recto o derecho, y grafía, del griego graphós que quiere decir escritura.
29.-Qué es y porqué es importante la puntuación?
La puntuación es la respiración de la frase. Es importante conocer el uso adecuado de estos signos en la comunicación escrita para evitar que el significado del mensaje resulto confuso al receptor.
30.-Explique las clases de punto y sus aplicaciones.
Punto y aparte: Indica el final de un párrafo.
Punto y seguido: Separa oraciones dentro de un párrafo.
Punto: Indica abreviatura, Sr. Lcdo. Dr.
Punto final: Indica el fin de un texto o escrito.
Puntos suspensivos:
Indica que se deja en suspenso el sentido de la frase.
Cuando por respeto, duda o temor deja de decirse algo fácil de comprender.
Para indicar que se han omitido algunas palabras o frases de una cita textual.
31.-En qué casos se utiliza la coma, ponga un ejemplo de cada uno?
-Para separar elementos de una enumeración.
La comida en el restaurante estuvo: rica, buena, me gusto.
-Antes y después de un vocativo.
Niño, no juegues con eso.
-Para intercalar frases explicativas en una oración.
Tu amigo, el de traje negro, es muy atractivo.
-Cuando se invierte el orden de las oraciones.
Te ayudaré, siempre y cuando me prestes el carro.
Siempre y cuando me prestes el carro, te ayudaré.
-Entre las expresiones esto es, por ejemplo, o sea, además, es decir, finalmente, no obstante, hasta cierto punto, tal vez, sin embargo, en fin, en efecto, quizá.
Fuiste el último en llegar, no obstante, te marcharas primero.
32.-En qué caso se utiliza el punto y coma, ponga un ejemplo de cada uno.
-Cuando a una oración le sigue otra que no tiene perfecto enlace con la anterior, pero que se refiere al mismo tema. (Oraciones yuxtapuestas)
-Para separar dos o más oraciones dentro de cuyas enumeraciones ya hay una o más comas.
33.-Cuándo se utilizan las comillas?
-Para indicar que un texto es cita directa de algún libro de alguna persona, o que una frase ha sido reproducida textualmente.
-Los refranes.
-Los lemas de instituciones.
-Para indicar que una frase o palabra esta usada en un sentido especial, diferente a su significado acostumbrado.
-Las palabras o frases en lengua extranjera.
-Para indicar que una palabra pertenece a la jerga popular.
-Para indicar que esa frase es el título de un artículo que forma parte de un libro, de -una revista o de algún periódico.
34.-Explique que es el párrafo en cuanto a forma y contenido.
A la forma, conjunto de oraciones que tienen una idea central.
Al contenido, es un conjunto de oraciones relacionadas entre sí que desarrollan un único tema.
35.-Enumere cinco tipos de párrafos y explique uno.
De enumeración secuencia comparación de desarrollo de un concepto de causa-efecto
De causa efecto.- Presenta un acontecimiento o una situación seguidos por las razones que los han causado; se encuentran con frecuencia en textos argumentativos.
36.-Cite dos tipos de párrafos de conclusión y de sus características esenciales.
Conclusión síntesis.- Presenta un breve resumen de las principales ideas del texto.
Conclusión con anécdota.- Recupera el hilo de todo el texto a través de elementos narrativos o visuales que atraen la fantasía y la imaginación del lector, dejándole un buen recuerdo.
37.-Cuál es la función de los párrafos de introducción en los textos?
Tiene la función de enganchar la atención del lector para que siga leyendo el texto.
38.-Anote cuatro párrafos de introducción y explique uno.
Introducción síntesis Introducción con anécdota
Introducción-cita introducción-interrogante
Introducción con anécdota: se narran hechos concretos y/o experiencias individuales.
39.-Cuando las palabras graves, agudas y esdrújulas y sobresdrújulas llevan tilde, ponga un ejemplo de cada una.
Agudas.- llevan tilde cuando tienen la mayor fuerza de voz en la última sílaba y terminan en “N” “S” o “VOCAL”
Jardín, verás, llegó
Graves.- Llevan tilde cuando tienen la mayor fuerza de voz en la penúltima sílaba y no terminan en “N” “S” o “VOCAL”
Lápiz, débil.
Esdrújulas.- Llevan el acento en la antepenúltima sílaba y todas llevan tilde.
Mayúscula, pólvora.
Sobresdrújulas.- Llevan el acento en la tras antepenúltima sílaba, todas se tildan.
Disputábansela.
40.-Cuál es la diferencia entre la oración simple y la compuesta.
La diferencia radica principalmente en que la oración simple tiene un solo verbo conjugado y la compuesta tiene más de un verbo conjugado, unidas por un nexo.
41.-Qué es la tilde diacrítica, cite cuatro ejemplos.
El acento diacrítico sirve para distinguir dos palabras iguales con función gramatical distinta. Es el signo que se utiliza para realzar la mayor fuerza de voz en las palabras.
León, perdón, Lázaro, harán.
42.-Ponga los signos de puntuación que corresponden en las siguientes oraciones.
La enfermedad de Emilio, según ha dicho el doctor se agrava por minutos.
La última novela de Vargas Llosa es “best seller”.
Su primer relato (acaso) el más logrado no tuvo mucho éxito.
43.-Ponga la acentuación que corresponda en las siguientes oraciones.
El prófugo huyó en un automóvil café.
La obligación de Fermín es atender al nuevo huésped.
44.-Del siguiente texto, utilice la puntuación y haga que sea la…. elegida.
Tres bellas que bellas son
Me han exigido las tres
Que diga de ellas cual es
La que ama mi corazón
Si obedecer es razón, diré
Que amo a Soledad
No a Pura cuya bondad
Persona humana no tiene
No inspira mi amor Irene
Que no es tanta su beldad.
Tres bellas que bellas son
me han exigido las tres
que diga de ellas, cual es,
la que ama mi corazón.
Si obedecer es razón
¿diré que amo a Soledad?
¡No! ¿A Pura, cuya bondad
persona humana no tiene?
No. ¿Inspira mi amor Irene?
¡que no! es tanta su beldad.
45.-Cite dos reglas para el uso de la B y ponga un ejemplo de cada una. (Lo mismo haga con la C, S, Z, J).
Uso de la B.-
Se escriben con B las voces que principian con bu, bur, bus, ab, obs, sub, bi, bis, biz (cuando estas tres últimas significan doble.
Buitre, burro, absorber, observar.
Las palabras en las que intervienen: bio, bene, o ben, biblio.
Bibliografía
Uso de la V.
Las palabras terminadas en ivo, iva.
Compulsivo, persuasivo.
Después de las combinaciones ad- y ol
Adverbio, olvidar, adviento.
Uso de la C.
Las voces terminadas en cer, cir, cimiento, ciar, ancia, Ancio, encio, uncio.
Crecer, zurcir, acariciar, sustancia.
Uso de la S
Las voces que terminan en ésimo, ésimo, oso, esto, ista, isto y los que omienzan con as, es, is, os, us, abs, chs, des, dis, obs, pers, sus, trans, tras.
Cristianismo, astuto, absoluto, construcción.
Uso de la Z
Las palabras derivadas son las que se forman a partir de una primitiva, estas voces conservan la ortografía de originales.
Aza, azo, se utilizan para formar aumentativos y también e n palabras que indican golpe
Palazo, trancazo.
Algunos sustantivos abstractos derivados de adjetivos.
Limpieza, brillantez.
Uso de la J
Las palabras con adj, eje, obj, se escriben siempre con j.
Ejecuta, ejemplo, adjetivo,
Comunicación: Es la transmisión oral, escrita, gestual, corporal, mediante la cual transmitimos información de diferente índole, pudiendo ser empresarial, Institucional, Organizacional, sentimental, personal.
Lingüística: es la ciencia que estudia el lenguaje, entendido por lenguaje tanto la capacidad humana para comunicarse mediante signos orales, como las lenguas en las que se manifiesta dicha capacidad.
Norma Lingüística: Conjunto de características a las que se ajustan un modelo ideal de corrección en el uso de la lengua.
2.-Anote los tipos de comunicación según códigos utilizados y un ejemplo de cada uno.
Lingüísticos:
Oral.- El código usado es la palabra, es oral. Ej. Un discurso
Escrito.- el código empleado es la escritura. Ej. Una carta.
No lingüísticos:
Visual.- La publicidad.
Gestual.- Los gestos que usamos a diario, la expresión del rostro.
Acústica.- El pito del bus. La sirena de una ambulancia.
3.-Cuáles son las dos principales formas de comunicación que tiene el ser humano y explique cada una?
Comunicación Oral.- la que utiliza las palabras para transmitir los mensajes.
Comunicación Escrita.- La que por medio de la escritura transmite información.
4.-Escriba cuatro diferencias textuales entre lenguaje oral y el lenguaje escrito.
Lenguaje oral Lenguaje escrito
1-manejo de temas generales; informales, subjetivo 1-Manejo de temas específicos; formales y objetivo.
2-selección poco rigurosa de la información 2-selección precisa de la información.
3-uso de frases inacabadas 3-eleboración precisa de estructura.
4-prefiere léxico informal 4-prefiere léxico formal.
5.-Escriba cuatro diferencias contextuales entre el lenguaje oral y escrito.
Lenguaje oral Lenguaje escrito
1-el receptor capta el mensaje a través del oído 1-el receptor capta el mensaje a través de la vista
2-es inmediato, es más rápido y ágil 2-es diferido, por lo tanto, más lento.
3-utiliza códigos no verbales 3-utiliza poco los códigos no verbales.
4-se apoya en el contexto extralingüístico 4-el texto es independiente del contexto.
6.-Explique brevemente cuatro giros lingüísticos y ponga un ejemplo de cada uno.
Homófonos.- son las palabras que tienen el mismo sonido, y diferente estructura y significado.
Ejemplos
Errar es de humanos.
Al herrar al caballo, me lastimé la mano
Homógrafos.- palabras que tienen el mismo sonido, se escriben exactamente igual, pero su significado es diferente.
Ejemplos
Espero que tu hermano haya hecho la tarea.
El haya de la vecina tira muchas hojas en el patio.
Sinónimos- Palabras de diferente escritura pero de similar significado.
Ejemplos
El problema era tan pequeño que no valía resolverlo hoy.
El problema era tan diminuto que no valía resolverlo hoy.
Antónimos.- Palabras de diferente escritura, y con significados opuestos o contrarios.
Ej. Odio, amor placer, dolor
7.-Que son los prefijos y los sufijos. Ponga dos ejemplos de cada uno.
Prefijos.- Son partículas que se anteponen a la raíz de una palabra para modificar su significado o para formar una palabra nueva.
Prefijo ejemplos
Dia diámetro, diálogo
Filo filosofía, filántropo
Sufijos.- Son partículas que se agregan a la raíz de una palabra para modificar su significado o para formar una palabra nueva.
Sufijos ejemplos
Arquia monarquía, anarquía
Ita israelita, saudita
8.-Escriba sobre cada una de las funciones del lenguaje y ponga un ejemplo.
Expresiva.- Expresa la actitud del hablante hacia lo que está diciendo.
¡Que bueno, por fin obtuve un premio!
Denotativa.-Informa escuetamente sobre una realidad.
“El chocolate esta bueno”
Conativa.- Se expresa mediante un vocativo, para influir en la conducta del oyente.
Qué rico…. este refresco.
Fática.- Se utiliza para comprobar si funciona el canal, a fin de establecer, prolongar o cortar la comunicación.
Bueno, bueno… probando, probando.
Poética.- Es la función sobresaliente del arte del habla.
Vivir sin ti amor, es no vivir.
Metalingüística.- comprueba si el emisor y receptor están utilizando el mismo código.
¿Qué significa decir bueno?
9.-Explique porque la lengua es dinámica y cambiante.
Es dinámica y cambiante porque sufre modificaciones tanto en el tiempo como en el espacio.
10.-Defina cuatro de los vicios mas comunes del lenguaje, ponga ejemplos
Cacofonía.- encuentro o repetición de las mismas sílabas o letras.
Juana nadaba sola.
Atroz zozobra.
Extranjerismo.- Voz, frase o giro de un idioma extranjero usado en castellano.
Barman.
Best-seller.
Hiato.- Encuentro de vocales seguidas en la pronunciación.
Iba a Alcalá.
De este a oeste.
Pleonasmo.- repetición innecesaria de palabras o conceptos.
Sube arriba.
Baja abajo.
11.-Defina el lenguaje, la lengua y el habla.
Lenguaje.- Capacidad general que tenemos para comunicarnos mediante signos fónico-acústicos.
Lengua.- Conjunto de signos lingüísticos que están en la mente, el idioma.
Habla.- Es el acto individual de hablar. La lengua es permanente, el habla es latente.
12.-Defina y ponga ejemplos de cuatro figuras de construcción.
Metáfora.- Es la sustitución de un término por otro en virtud de su relación de semejanza.
Le di mil vueltas al asunto.
Mi novia es un ángel.
Comparación.- Es la unión de dos términos enlazados por una relación de semejanza por medio de un nexo explicito.
Se fue tan fresca como una lechuga
Hipérbaton.- Es la alteración del orden normal de la frase al cambiar en ella la posición de los términos.
Tan cerca esta del morir, la vida.
Eufemismo.- Es la sustitución de un término malsonante que suaviza la expresión y que tiene menor poder de connotar aquellos aspectos desagradables.
En las fiestas de Zaruma se le subieron las copas a mi amigo.
Voy al tocador.
13.-De estas cinco palabras defina sus sinónimos y antónimos. (Ejercicios)
PALABRAS SINÓNIMOS ANTÓNIMO
Acortar reducir agrandar
Propicio favorable inadecuado
Robusto fuerte débil
Inocuo inofensivo agresivo
Gandul perezoso trabajador
Oprobio infamia honor
Vituperio ofensa realce
14.-Que dice Montanilla y Riesco sobre el lenguaje.
15.-Complete las siguientes oraciones con el que o el de que, según corresponde.
16.-En las siguientes oraciones reemplace con un sinónimo la palabra subrayada.
Aquel contrato era eventual. Temporal
Los reos tuvieron que perforar la pared para escapar. Huir.
Los globalifóbicos denunciaron las leyes que los discriminaban. Excluían.
La recibieron con un ósculo en la mejilla. Cachete.
Jorge es bisoño en ese asunto. Novato.
17.-Qué entiende por comunicación efectiva.
Es cuando el receptor y el emisor, manejen eficientemente los elementos del proceso de la comunicación.
18.-Cite dos ejemplos de comunicación no lingüística visual, dos de no lingüística acústica y dos de no lingüística gestual.
No lingüística visual,
Publicidad, vallas, semáforos.
No lingüística acústica
Sirena de ambulancia, pito de un vehículo, timbre de una vivienda.
No lingüística gestual.
Poner el dedo en la boca, indicando silencio.
Con el índice en los ojos, indicando que observe.
19.-Que entiende por queísmo, dequeísmo y como se comprueba su uso correcto.
Queísmo.- Es el empleo inadecuado del que dentro de una oración.
Es de este principio que se parte. Lo correcto. Es de este principio de donde se parte.
Dequeísmo.- Añadir elementos innecesarios de enlace, de que.
Pienso de que es tarde. Lo correcto es: Pienso que es tarde.
La pregunta…. Qué pienso? La respuesta… que es tarde.
20.-Una con líneas las palabras con su antónimo respectivo.
PALABRAS ANTÓNIMOS
1 Epílogo 4 accesible
2 Pretérito 6 tiranía
3 Instantáneo 8 pérdida
4 Impenetrable 11 retorno
5 Continente 7 deudor
6 Anarquía 10 laborioso
7 Acreedor 12 creyente
8 Usufructo 1 prólogo
9 Vitupero 13 dañino
10 Gandul 2 futuro
11 Éxodo 14 sociable
12 Escéptico 5 océano
13 Inocuo 15honor
14 Huraño 9 elogio
15 Oprobio 3 eterno
21.-Explique las partes de la lingüística.
Fonética.- rama de la lingüística que estudia la producción, transmisión y recepción de los sonidos del lenguaje.
Fonología.- estudia de que manera los hablantes de una lengua utilizan una selección de sonidos para expresar significados. Es el estudio de cómo encontramos un orden dentro del aparente caos de los sonidos.
Morfología.- Parte de la gramática que se ocupa de la estructura de las palabras.
Sintaxis.- Estudia las relaciones entre los distintos elementos para formar la oración. Sujeto. Verbo y complemento.
Semántica.- estudia el significado de las palabras y de las oraciones.
Léxico.- Sistema de sistemas organizado y estructurado a nivel semántico.
22.-Complete:
Cada sonido individual de las palabras recibe el nombre de fonemas.
Las palabras o signos lingüísticos deben aparecer en forma ordenada.
La interrelación de las palabras enunciada se llama concordancia.
La concordancia debe ser de género, número, persona, tiempo y modo.
Cuando nos comunicamos en forma oral lo hacemos a través de los sonidos convertidos en palabras.
23.-Complete:
Las habilidades en los textos se manifiestan mediante oraciones o enunciados.
Las oraciones simples están conformadas por sujeto, verbo y complemento.
Los párrafos se clasifican en párrafos de Introducción, de desarrollo y de conclusión.
El párrafo de introducción tiene la función de ensanchar la atención del lector para que siga leyendo el texto.
24.-Complete:
Las habilidades que el usuario de una lengua debe dominar son: hablar, escribir, leer y escuchar.
Un párrafo contiene una idea principal, apoyada por una o varias ideas secundarias.
25.-Que entiende por competencia comunicativa?
La habilidad indispensable para el buen desempeño de los estudiantes en su práctica cotidiana.
26.-Cuáles son las habilidades de la comunicación humana.
Riqueza léxica, ortografía, comprensión lectora y expresión escrita.
27.-Explique, cómo se puede realizar un modelo esquemático sobre un tema.
En el centro se escribe el nombre del tema o idea principal, y en forma radial se anotan las ideas que surjan sobre este. Estas ideas, a su vez, se pueden relacionar con otras que se asocien con ellas, y así sucesivamente. Entre más amplio sea el número de asociaciones se podrá desarrollar mejor los textos.
28.-Qué es la ortografía, y de qué voces procede?
Es la parte de la gramática que enseña a escribir correctamente por el acertado empleo de las letras y de los signos auxiliares de la escritura, que son los acentos y los signos de puntuación.
Está formada por vocablos de origen latino o griego. Orto, forma prefija del griego orthos que significa recto o derecho, y grafía, del griego graphós que quiere decir escritura.
29.-Qué es y porqué es importante la puntuación?
La puntuación es la respiración de la frase. Es importante conocer el uso adecuado de estos signos en la comunicación escrita para evitar que el significado del mensaje resulto confuso al receptor.
30.-Explique las clases de punto y sus aplicaciones.
Punto y aparte: Indica el final de un párrafo.
Punto y seguido: Separa oraciones dentro de un párrafo.
Punto: Indica abreviatura, Sr. Lcdo. Dr.
Punto final: Indica el fin de un texto o escrito.
Puntos suspensivos:
Indica que se deja en suspenso el sentido de la frase.
Cuando por respeto, duda o temor deja de decirse algo fácil de comprender.
Para indicar que se han omitido algunas palabras o frases de una cita textual.
31.-En qué casos se utiliza la coma, ponga un ejemplo de cada uno?
-Para separar elementos de una enumeración.
La comida en el restaurante estuvo: rica, buena, me gusto.
-Antes y después de un vocativo.
Niño, no juegues con eso.
-Para intercalar frases explicativas en una oración.
Tu amigo, el de traje negro, es muy atractivo.
-Cuando se invierte el orden de las oraciones.
Te ayudaré, siempre y cuando me prestes el carro.
Siempre y cuando me prestes el carro, te ayudaré.
-Entre las expresiones esto es, por ejemplo, o sea, además, es decir, finalmente, no obstante, hasta cierto punto, tal vez, sin embargo, en fin, en efecto, quizá.
Fuiste el último en llegar, no obstante, te marcharas primero.
32.-En qué caso se utiliza el punto y coma, ponga un ejemplo de cada uno.
-Cuando a una oración le sigue otra que no tiene perfecto enlace con la anterior, pero que se refiere al mismo tema. (Oraciones yuxtapuestas)
-Para separar dos o más oraciones dentro de cuyas enumeraciones ya hay una o más comas.
33.-Cuándo se utilizan las comillas?
-Para indicar que un texto es cita directa de algún libro de alguna persona, o que una frase ha sido reproducida textualmente.
-Los refranes.
-Los lemas de instituciones.
-Para indicar que una frase o palabra esta usada en un sentido especial, diferente a su significado acostumbrado.
-Las palabras o frases en lengua extranjera.
-Para indicar que una palabra pertenece a la jerga popular.
-Para indicar que esa frase es el título de un artículo que forma parte de un libro, de -una revista o de algún periódico.
34.-Explique que es el párrafo en cuanto a forma y contenido.
A la forma, conjunto de oraciones que tienen una idea central.
Al contenido, es un conjunto de oraciones relacionadas entre sí que desarrollan un único tema.
35.-Enumere cinco tipos de párrafos y explique uno.
De enumeración secuencia comparación de desarrollo de un concepto de causa-efecto
De causa efecto.- Presenta un acontecimiento o una situación seguidos por las razones que los han causado; se encuentran con frecuencia en textos argumentativos.
36.-Cite dos tipos de párrafos de conclusión y de sus características esenciales.
Conclusión síntesis.- Presenta un breve resumen de las principales ideas del texto.
Conclusión con anécdota.- Recupera el hilo de todo el texto a través de elementos narrativos o visuales que atraen la fantasía y la imaginación del lector, dejándole un buen recuerdo.
37.-Cuál es la función de los párrafos de introducción en los textos?
Tiene la función de enganchar la atención del lector para que siga leyendo el texto.
38.-Anote cuatro párrafos de introducción y explique uno.
Introducción síntesis Introducción con anécdota
Introducción-cita introducción-interrogante
Introducción con anécdota: se narran hechos concretos y/o experiencias individuales.
39.-Cuando las palabras graves, agudas y esdrújulas y sobresdrújulas llevan tilde, ponga un ejemplo de cada una.
Agudas.- llevan tilde cuando tienen la mayor fuerza de voz en la última sílaba y terminan en “N” “S” o “VOCAL”
Jardín, verás, llegó
Graves.- Llevan tilde cuando tienen la mayor fuerza de voz en la penúltima sílaba y no terminan en “N” “S” o “VOCAL”
Lápiz, débil.
Esdrújulas.- Llevan el acento en la antepenúltima sílaba y todas llevan tilde.
Mayúscula, pólvora.
Sobresdrújulas.- Llevan el acento en la tras antepenúltima sílaba, todas se tildan.
Disputábansela.
40.-Cuál es la diferencia entre la oración simple y la compuesta.
La diferencia radica principalmente en que la oración simple tiene un solo verbo conjugado y la compuesta tiene más de un verbo conjugado, unidas por un nexo.
41.-Qué es la tilde diacrítica, cite cuatro ejemplos.
El acento diacrítico sirve para distinguir dos palabras iguales con función gramatical distinta. Es el signo que se utiliza para realzar la mayor fuerza de voz en las palabras.
León, perdón, Lázaro, harán.
42.-Ponga los signos de puntuación que corresponden en las siguientes oraciones.
La enfermedad de Emilio, según ha dicho el doctor se agrava por minutos.
La última novela de Vargas Llosa es “best seller”.
Su primer relato (acaso) el más logrado no tuvo mucho éxito.
43.-Ponga la acentuación que corresponda en las siguientes oraciones.
El prófugo huyó en un automóvil café.
La obligación de Fermín es atender al nuevo huésped.
44.-Del siguiente texto, utilice la puntuación y haga que sea la…. elegida.
Tres bellas que bellas son
Me han exigido las tres
Que diga de ellas cual es
La que ama mi corazón
Si obedecer es razón, diré
Que amo a Soledad
No a Pura cuya bondad
Persona humana no tiene
No inspira mi amor Irene
Que no es tanta su beldad.
Tres bellas que bellas son
me han exigido las tres
que diga de ellas, cual es,
la que ama mi corazón.
Si obedecer es razón
¿diré que amo a Soledad?
¡No! ¿A Pura, cuya bondad
persona humana no tiene?
No. ¿Inspira mi amor Irene?
¡que no! es tanta su beldad.
45.-Cite dos reglas para el uso de la B y ponga un ejemplo de cada una. (Lo mismo haga con la C, S, Z, J).
Uso de la B.-
Se escriben con B las voces que principian con bu, bur, bus, ab, obs, sub, bi, bis, biz (cuando estas tres últimas significan doble.
Buitre, burro, absorber, observar.
Las palabras en las que intervienen: bio, bene, o ben, biblio.
Bibliografía
Uso de la V.
Las palabras terminadas en ivo, iva.
Compulsivo, persuasivo.
Después de las combinaciones ad- y ol
Adverbio, olvidar, adviento.
Uso de la C.
Las voces terminadas en cer, cir, cimiento, ciar, ancia, Ancio, encio, uncio.
Crecer, zurcir, acariciar, sustancia.
Uso de la S
Las voces que terminan en ésimo, ésimo, oso, esto, ista, isto y los que omienzan con as, es, is, os, us, abs, chs, des, dis, obs, pers, sus, trans, tras.
Cristianismo, astuto, absoluto, construcción.
Uso de la Z
Las palabras derivadas son las que se forman a partir de una primitiva, estas voces conservan la ortografía de originales.
Aza, azo, se utilizan para formar aumentativos y también e n palabras que indican golpe
Palazo, trancazo.
Algunos sustantivos abstractos derivados de adjetivos.
Limpieza, brillantez.
Uso de la J
Las palabras con adj, eje, obj, se escriben siempre con j.
Ejecuta, ejemplo, adjetivo,
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 15
Uso de b y v
Completa con b o v según corresponda.
1.-Los vagabundos serán beneficiados con el programa.
2.-Los derechohabientes gozarán de un razonable período de consultas de especialistas.
3.-En aquel lugar soplaba a un viento huracanado.
4.-El temblor azotó la región y las devastó.
5.-Pocos sobrevivieron a la tragedia del barco.
6.-La beta es la segunda letra del alfabeto griego.
7.-Se recibió con júbilo la noticia sobre el debate.
8.-Los editores revisarán la nueva novela.
9.-El equipo de novatos dará la revancha próximamente.
10.-El bebé lloraba porque tenía hambre.
Completa con b o v según corresponda.
1.-Los vagabundos serán beneficiados con el programa.
2.-Los derechohabientes gozarán de un razonable período de consultas de especialistas.
3.-En aquel lugar soplaba a un viento huracanado.
4.-El temblor azotó la región y las devastó.
5.-Pocos sobrevivieron a la tragedia del barco.
6.-La beta es la segunda letra del alfabeto griego.
7.-Se recibió con júbilo la noticia sobre el debate.
8.-Los editores revisarán la nueva novela.
9.-El equipo de novatos dará la revancha próximamente.
10.-El bebé lloraba porque tenía hambre.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 14
Aplica las reglas y coloca el acento a las palabras que lo requieran.
Petroleo-petróleo virgen-virgen escondelo-escóndelo
Decia-decía publicamente-públicamente fisicoquimico-fisicoquímico
Antropología-antropología polvora-pólvora mágico-mágico
Estaca-estaca estomago-estómago jazmin-jazmín
Termometro-termómetro discurso-discurso psicopata-psicópata
Raul-Raúl volumen-volumen venado-venado
Nectar-néctar vision-visión azucar-azúcar
Certamen-certamen almibar-almíbar semaforo-semáforo
Parrafo párrafo lavar lavar miel miel
Interes-interés bambu-bambú carcel-cárcel
Agil- ági jabali-jabalí marmol-mármol
Jovenes-jóvenes inutiles-inútiles caracter-carácter
Angel-ángel arroz-arroz temblor-temblor
Indigena-indígena hipotesis-hipótesis cercania-carcanía
Compralo-cómpralo acentua-acentúa sabado-sábado
Petroleo-petróleo virgen-virgen escondelo-escóndelo
Decia-decía publicamente-públicamente fisicoquimico-fisicoquímico
Antropología-antropología polvora-pólvora mágico-mágico
Estaca-estaca estomago-estómago jazmin-jazmín
Termometro-termómetro discurso-discurso psicopata-psicópata
Raul-Raúl volumen-volumen venado-venado
Nectar-néctar vision-visión azucar-azúcar
Certamen-certamen almibar-almíbar semaforo-semáforo
Parrafo párrafo lavar lavar miel miel
Interes-interés bambu-bambú carcel-cárcel
Agil- ági jabali-jabalí marmol-mármol
Jovenes-jóvenes inutiles-inútiles caracter-carácter
Angel-ángel arroz-arroz temblor-temblor
Indigena-indígena hipotesis-hipótesis cercania-carcanía
Compralo-cómpralo acentua-acentúa sabado-sábado
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 13
Subraya las palabras acentuadas ortográficamente, clasifícalas según su acento y menciona la regla que se aplica en cada caso.
1.-Presenciamos la boda del príncipe por cablevisión.
2.-El prófugo huyó en un automóvil café.
3.-La obligación de Fermín es atender al nuevo huésped.
4.-María le preparó un té para el dolor de estómago.
5.-El ejército controla el narcotráfico con helicóptero en la serranía.
6.-Xóchitl preguntó a Raúl el nombre de la canción ganadora en Dublín.
7.-Próximamente inaugurarán un hipódromo en ese lugar.
8.-El vástago del Sr. Domínguez es simpático y juguetón.
9.-Los alumnos presentarán exámenes de admisión.
10.-El médico puso un termómetro al penúltimo paciente de hoy.
Cablevisión- hoyó-café-obligacíon-Fermín-preparó-té-canción-Dublín-inagurarán-juguetón-presentarán-admisión: son palabras agudas porque terminan en “N” “S” o “VOCAL”
Raúl-María: son palabras agudas con hiato
Automóvil-huésped-Xóchitl: son palabas grabes porque no tenminan en “N” “S” o “VOCAL”
María-serranía: son palabras grabes con hiato
Prófugo-estómago-ejército-narcotráfico-helicóptero-próximamente-hipódromo-vástago-Dom´nguez-simpático-exámenes-médico-termómetro-penúltimo: son palabras esdrújulas sobresdrújulas.
1.-Presenciamos la boda del príncipe por cablevisión.
2.-El prófugo huyó en un automóvil café.
3.-La obligación de Fermín es atender al nuevo huésped.
4.-María le preparó un té para el dolor de estómago.
5.-El ejército controla el narcotráfico con helicóptero en la serranía.
6.-Xóchitl preguntó a Raúl el nombre de la canción ganadora en Dublín.
7.-Próximamente inaugurarán un hipódromo en ese lugar.
8.-El vástago del Sr. Domínguez es simpático y juguetón.
9.-Los alumnos presentarán exámenes de admisión.
10.-El médico puso un termómetro al penúltimo paciente de hoy.
Cablevisión- hoyó-café-obligacíon-Fermín-preparó-té-canción-Dublín-inagurarán-juguetón-presentarán-admisión: son palabras agudas porque terminan en “N” “S” o “VOCAL”
Raúl-María: son palabras agudas con hiato
Automóvil-huésped-Xóchitl: son palabas grabes porque no tenminan en “N” “S” o “VOCAL”
María-serranía: son palabras grabes con hiato
Prófugo-estómago-ejército-narcotráfico-helicóptero-próximamente-hipódromo-vástago-Dom´nguez-simpático-exámenes-médico-termómetro-penúltimo: son palabras esdrújulas sobresdrújulas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 12
Escribe de nuevo las siguientes oraciones colocando acento diacrítico donde sea necesario.
1.-Es un día hábil pero el no quiso venir a trabajar.
Es un día hábil pero él no quiso venir a trabajar.
2.-Este es el mejor diario del país.
Éste es el mejor diario del país.
3.-El 19 de junio es mi aniversario de bodas.
El 19 de junio es mí aniversario de bodas.
4.-Quiere que le de toda mi fortuna.
Quiere que le dé toda mi fortuna.
5.-Aun no llegan los padrinos de la generación
Aún no llegan los padrinos de la generación.
6.-Debes exigir respeto aun cuando sean mayores que tú.
Debes exigir respeto aún cuando sean mayores a ti
7.-¿Tienes algún recado para mi?
¿Tienes algún recado para mí?
8.-El mejor hombre del mundo es mi padre.
El mejor hombre del mundo es mí padre.
9.-Te aseguro que no se nada del asunto.
Te aseguro que no sé nada del asunto.
10.-Es importante que se presente ahora mismo.
Es importante que se presente ahora mismo.
1.-Es un día hábil pero el no quiso venir a trabajar.
Es un día hábil pero él no quiso venir a trabajar.
2.-Este es el mejor diario del país.
Éste es el mejor diario del país.
3.-El 19 de junio es mi aniversario de bodas.
El 19 de junio es mí aniversario de bodas.
4.-Quiere que le de toda mi fortuna.
Quiere que le dé toda mi fortuna.
5.-Aun no llegan los padrinos de la generación
Aún no llegan los padrinos de la generación.
6.-Debes exigir respeto aun cuando sean mayores que tú.
Debes exigir respeto aún cuando sean mayores a ti
7.-¿Tienes algún recado para mi?
¿Tienes algún recado para mí?
8.-El mejor hombre del mundo es mi padre.
El mejor hombre del mundo es mí padre.
9.-Te aseguro que no se nada del asunto.
Te aseguro que no sé nada del asunto.
10.-Es importante que se presente ahora mismo.
Es importante que se presente ahora mismo.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 11
Elije una opción y complete correctamente los siguientes enunciados.
1.-En esta avenida el tránsito se desvió porque están preparando el pavimento.
2.-Desde el año pasado practico el inglés.
3.-Nadie sabía que Lucy era tan sabia.
4.-Se rompió el diálogo entre los grupos antagónicos mientras yo dialogo contigo.
5.-Los jueces deben colocar el número mientras yo numero a los concursantes.
1.-En esta avenida el tránsito se desvió porque están preparando el pavimento.
2.-Desde el año pasado practico el inglés.
3.-Nadie sabía que Lucy era tan sabia.
4.-Se rompió el diálogo entre los grupos antagónicos mientras yo dialogo contigo.
5.-Los jueces deben colocar el número mientras yo numero a los concursantes.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 10
Escribe de nuevo estas palabras acentuándolas correctamente.
Martir mártir parcial parcial movil móvil
Examen examen reina reina alcohol alcohol
Bujia bujía antagonico antagónico raices raíces
Sultan sultán canciones canciones principe príncipe
Germen germen vehiculo vehículo dolores dolores
Holandes holandés lineas líneas dijeron dijeron
Sufriera sufriera naufrago náufrago tesis tesis
Resumenes resúmenes jovenes jóvenes habil hábil
Geologia geología tambien también despues después
Murcielago murciélago silabico silábico comunmente comúnmente
Huesped huésped azucares azúcares vertebra vértebra
Martir mártir parcial parcial movil móvil
Examen examen reina reina alcohol alcohol
Bujia bujía antagonico antagónico raices raíces
Sultan sultán canciones canciones principe príncipe
Germen germen vehiculo vehículo dolores dolores
Holandes holandés lineas líneas dijeron dijeron
Sufriera sufriera naufrago náufrago tesis tesis
Resumenes resúmenes jovenes jóvenes habil hábil
Geologia geología tambien también despues después
Murcielago murciélago silabico silábico comunmente comúnmente
Huesped huésped azucares azúcares vertebra vértebra
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 9
Instrucciones: Coloca los signos de puntuación en cada enunciado y enciérralos en un círculo.
1.-La enfermedad de Emilio, según ha dicho el doctor se agrava por minutos.
2.-La última novela de Vargas Llosa es “best seller”.
3.-Su primer relato (acaso) el más logrado no tuvo mucho éxito.
4.-Hacía un calor sofocante en el estadio y nadie podía conseguir un refresco en ningún sitio; sin embargo, nadie se movía de su asiento.
5.-Este auto tiene tres ventajas: Bajo precio, bajo consumo y rapidez.
6.-Numerosos son los grandes caudillos de la historia: César, Felipe II, Napoleón, Bismark…
7.-Las lecciones teórico- prácticas resultaron interesantísimas.
8.-Esta melodía ha sido un auténtico “hit” en el mercado.
9.-Hoy no tendré que comprar ni sal, ni vinagre, ni pimienta.
10.-Los montes nos ofrecen; leña los árboles, una gran variedad de fruta las viñas, uva.
11.-La OIT (Organización Internacional del Trabajo) es un organismo de la ONU.
12.-La ocurrencia de María Luisa nos hizo reír mucho a todos.
13.-Las potencias del alma son: memoria, entendimiento y voluntad.
14.-Las condiciones sociales algunos quieren ignorarlas (son malas).
15.-En mayo y junio trabajo en la fábrica; el resto del año estudiado.
16.-París como todo mundo sabe, es la capital de Francia.
17.-“El Norte” es uno de los diarios más importantes de la ciudad.
18.-Fuimos a una reunión técnico- administrativa.
19.-La producción poética de Quevedo es extensa y variada. Muchos de sus versos se han perdido, porque no siempre los poetas de su época publicaban los poemas.
20.-Estaba reunido todo el consejo: el director, el subdirector y los coordinadores.
21.-García Lorca (1898- 1936) nació en Funtevaqueros Granada.
22.-Luis, si comenzaba marcando un gol, se exaltaba y jugaba de maravilla; en cambio, si faltaba un tanto, no era capaz de dar una jugada correcta.
23.-Alejandro es optimista, altivo, alegre y dicharachero.
24.-Ya lo dice el refrán: “A buen entendedor pocas palabras”
25.-Lino (pues tal era el nombre del joven) escribía bien a máquina.
1.-La enfermedad de Emilio, según ha dicho el doctor se agrava por minutos.
2.-La última novela de Vargas Llosa es “best seller”.
3.-Su primer relato (acaso) el más logrado no tuvo mucho éxito.
4.-Hacía un calor sofocante en el estadio y nadie podía conseguir un refresco en ningún sitio; sin embargo, nadie se movía de su asiento.
5.-Este auto tiene tres ventajas: Bajo precio, bajo consumo y rapidez.
6.-Numerosos son los grandes caudillos de la historia: César, Felipe II, Napoleón, Bismark…
7.-Las lecciones teórico- prácticas resultaron interesantísimas.
8.-Esta melodía ha sido un auténtico “hit” en el mercado.
9.-Hoy no tendré que comprar ni sal, ni vinagre, ni pimienta.
10.-Los montes nos ofrecen; leña los árboles, una gran variedad de fruta las viñas, uva.
11.-La OIT (Organización Internacional del Trabajo) es un organismo de la ONU.
12.-La ocurrencia de María Luisa nos hizo reír mucho a todos.
13.-Las potencias del alma son: memoria, entendimiento y voluntad.
14.-Las condiciones sociales algunos quieren ignorarlas (son malas).
15.-En mayo y junio trabajo en la fábrica; el resto del año estudiado.
16.-París como todo mundo sabe, es la capital de Francia.
17.-“El Norte” es uno de los diarios más importantes de la ciudad.
18.-Fuimos a una reunión técnico- administrativa.
19.-La producción poética de Quevedo es extensa y variada. Muchos de sus versos se han perdido, porque no siempre los poetas de su época publicaban los poemas.
20.-Estaba reunido todo el consejo: el director, el subdirector y los coordinadores.
21.-García Lorca (1898- 1936) nació en Funtevaqueros Granada.
22.-Luis, si comenzaba marcando un gol, se exaltaba y jugaba de maravilla; en cambio, si faltaba un tanto, no era capaz de dar una jugada correcta.
23.-Alejandro es optimista, altivo, alegre y dicharachero.
24.-Ya lo dice el refrán: “A buen entendedor pocas palabras”
25.-Lino (pues tal era el nombre del joven) escribía bien a máquina.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 8
Escribe comillas o paréntesis donde corresponda. En cada caso de que falte alguna mayúscula o dos puntos, colócalas adecuadamente.
1.-Procura tener siempre buena y valiosa compañía, recuerda que el refrán dice: “quien mal anda, mal acaba”.
2.-“El que se confía se enajena”; “me he vendido a Fulano”, decimos cuando nos confiamos a alguien que no lo merece.
3.-Dios dice: “ayúdate que yo te ayudare”.
4.-“Arrivederci”, le decía el joven y ella respondía “Au revoir”.
5.-El lema de los estudiantes en la película “La sociedad de los poetas muertos” era “carpe diem” (aprovecha el día).
6.-Miguel de Cervantes (1547- 1615) escribió también las “novelas ejemplares”.
7.-El lema de la Universidad es: “Alere Flamman Veritatis” (Alienta la Flama de la Verdad)
1.-Procura tener siempre buena y valiosa compañía, recuerda que el refrán dice: “quien mal anda, mal acaba”.
2.-“El que se confía se enajena”; “me he vendido a Fulano”, decimos cuando nos confiamos a alguien que no lo merece.
3.-Dios dice: “ayúdate que yo te ayudare”.
4.-“Arrivederci”, le decía el joven y ella respondía “Au revoir”.
5.-El lema de los estudiantes en la película “La sociedad de los poetas muertos” era “carpe diem” (aprovecha el día).
6.-Miguel de Cervantes (1547- 1615) escribió también las “novelas ejemplares”.
7.-El lema de la Universidad es: “Alere Flamman Veritatis” (Alienta la Flama de la Verdad)
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 7
Coloca la coma, punto y coma, los dos puntos y el punto donde las siguientes oraciones deban llevarlo, así como la letra mayúscula donde haga falta.
-Había cinco personas: dos mujeres, dos hombres y un niño.
-Cicerón dijo: no hay cosa que más degrade al hombre que la envidia.
-El vicio del juego es uno de los peores, la gente más rica se ha quedado en la miseria, los más dignos se han degradado y otros están en la cárcel.
-Quería cantar; no puede evitarlo.
-Después aparece la corona del Sol en todo su esplendor; si es un momento de máxima actividad se tendrá una corona simétrica.
-Necesito bañarme, comer, descansar y dormir.
-Durante las vacaciones cerca del mar se pueden realizar las siguientes actividades: pescar, nadar, bucear, velejar, descansar.
-Todos los grupos estuvieron en la discusión; obreros campesinos, estudiantes, maestros, empresarios industriales, investigadores; ninguno faltó.
-Había cinco personas: dos mujeres, dos hombres y un niño.
-Cicerón dijo: no hay cosa que más degrade al hombre que la envidia.
-El vicio del juego es uno de los peores, la gente más rica se ha quedado en la miseria, los más dignos se han degradado y otros están en la cárcel.
-Quería cantar; no puede evitarlo.
-Después aparece la corona del Sol en todo su esplendor; si es un momento de máxima actividad se tendrá una corona simétrica.
-Necesito bañarme, comer, descansar y dormir.
-Durante las vacaciones cerca del mar se pueden realizar las siguientes actividades: pescar, nadar, bucear, velejar, descansar.
-Todos los grupos estuvieron en la discusión; obreros campesinos, estudiantes, maestros, empresarios industriales, investigadores; ninguno faltó.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6
Coloca coma o punto y coma donde corresponda.
-Nada bastó para desalojar al enemigo, hasta que la artillería abrió camino se observó que sólo uno se rindió a la merced de los españoles.
-La vida vale la pena vivirla, la muerte vendrá ella sola.
-Si en la política y el arte el mexicano aspira a crear mundos cerrados, en la esfera de las relaciones cotidianas procura que imperen el pudor el recato y la reserva ceremoniosa.
-La Revolución Mexicana, cuando descubrió las artes populares dio origen a la pintura moderna al descubrir el lenguaje de los mexicanos dio la poesía.
-El número de deportes olímpicos se ha modificado en el curso de los años actualmente podemos enumerar las siguientes: atletismo, básquetbol, boxeo, canotaje, ciclismo, equitación, esgrima, fútbol, gimnasia, judo, pesas, lucha, libre y grecorromana, natación, pentatlón, remo, voleibol, vela y waterpolo entre otros.
-Viejo o adolescente, criollo o mestizo, general, obrero o licenciado, el mexicano se me parece como un ser que se encierra y se preserva: máscara, el rostro, la sonrisa.
-Llegué tarde a mi trabajo, no podía encontrar mis llaves.
-Acabo de regresar de unas maravillosas y sensacionales vacaciones, te hablaré después para contarte los detalles.
-Nada bastó para desalojar al enemigo, hasta que la artillería abrió camino se observó que sólo uno se rindió a la merced de los españoles.
-La vida vale la pena vivirla, la muerte vendrá ella sola.
-Si en la política y el arte el mexicano aspira a crear mundos cerrados, en la esfera de las relaciones cotidianas procura que imperen el pudor el recato y la reserva ceremoniosa.
-La Revolución Mexicana, cuando descubrió las artes populares dio origen a la pintura moderna al descubrir el lenguaje de los mexicanos dio la poesía.
-El número de deportes olímpicos se ha modificado en el curso de los años actualmente podemos enumerar las siguientes: atletismo, básquetbol, boxeo, canotaje, ciclismo, equitación, esgrima, fútbol, gimnasia, judo, pesas, lucha, libre y grecorromana, natación, pentatlón, remo, voleibol, vela y waterpolo entre otros.
-Viejo o adolescente, criollo o mestizo, general, obrero o licenciado, el mexicano se me parece como un ser que se encierra y se preserva: máscara, el rostro, la sonrisa.
-Llegué tarde a mi trabajo, no podía encontrar mis llaves.
-Acabo de regresar de unas maravillosas y sensacionales vacaciones, te hablaré después para contarte los detalles.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5
Anota las comas donde corresponda.
-Se dio a conocer un informe elaborado por científicos españoles, argentinos, mexicanos y chilenos sobre la penetración de la capa de ozono.
-Evitemos la guerra, apoyemos la paz, ayudemos a los pobres y desvalidos concentremos nuestros esfuerzos en sensibilizar a los habitantes de la Tierra y tomemos conciencia de la importancia de la vida en este planeta.
-En un bello convento de Morelia de Michoacán, ahora hotel, una multitud de aves se reúnen para cantar al amanecer y también al caer el sol.
-Todo amor, dijo un poeta es fantasía.
-Ese árbol dará flores rojas, sin duda, cuando empiece la primavera.
-Todo pasa y todo queda sólo lo nuestro es pasar, pasar haciendo caminos, caminos sobre la mar.
-Solicitamos, señor presidente, que nos escuche y que nos atienda.
-Dominando la escena, alto y soberbio se yergue un arco de triunfo.
-Los Romanos llamaban Júpiter, al dios Zeus; Cupido, al dios Eros.
-En consecuencia, César comprendió que no podía confiar en Pompeyo.
-Mi sobrino, nació en Monterrey N.L., el 13 de octubre de 2002.
-Me gustan, el vestido blanco y el azul pero no el verde ni el café.
-Se dio a conocer un informe elaborado por científicos españoles, argentinos, mexicanos y chilenos sobre la penetración de la capa de ozono.
-Evitemos la guerra, apoyemos la paz, ayudemos a los pobres y desvalidos concentremos nuestros esfuerzos en sensibilizar a los habitantes de la Tierra y tomemos conciencia de la importancia de la vida en este planeta.
-En un bello convento de Morelia de Michoacán, ahora hotel, una multitud de aves se reúnen para cantar al amanecer y también al caer el sol.
-Todo amor, dijo un poeta es fantasía.
-Ese árbol dará flores rojas, sin duda, cuando empiece la primavera.
-Todo pasa y todo queda sólo lo nuestro es pasar, pasar haciendo caminos, caminos sobre la mar.
-Solicitamos, señor presidente, que nos escuche y que nos atienda.
-Dominando la escena, alto y soberbio se yergue un arco de triunfo.
-Los Romanos llamaban Júpiter, al dios Zeus; Cupido, al dios Eros.
-En consecuencia, César comprendió que no podía confiar en Pompeyo.
-Mi sobrino, nació en Monterrey N.L., el 13 de octubre de 2002.
-Me gustan, el vestido blanco y el azul pero no el verde ni el café.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4
Elige una de las siguientes ideas y desarrolla un esquema como el anterior, posteriormente redacta un texto de tres párrafos como mínimo, con las ideas del esquema.
Clonación
Liderazgo
Desarrollo sustentable
Planeación urbana
Bioterrorismo
Medicina preventiva
Nanotecnología.
Clonación
Liderazgo
Desarrollo sustentable
Planeación urbana
Bioterrorismo
Medicina preventiva
Nanotecnología.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3
Lee el siguiente texto y realiza las actividades que se piden:
Numera los párrafos
Identifica la idea principal en cada párrafo y subráyalas.
Comenta con un compañero si en estos párrafos hay unidad y coherencia y expliquen por qué.
“A principios de este siglo, los biólogos descubrieron que en el interior de las células había unos elementos responsables de las características que podían reconocerse en los organismos. También descubrieron que dichos elementos podían trasmitir tales características a las nuevas células resultantes de la división anterior, es decir, de padres a hijos. A esos elementos se les domino genes, de la palabra geneá que significa dar nacimiento a.
Hoy sabemos que la sustancia química que la forma de los genes es el acido desoxirribonucleico, conocido habitualmente por la abreviatura ADN. La ciencia que estudia el modo en que se transmiten y modifican las características físicas es la genética.
Las moléculas de ADN se desdoblan siguiendo un modelo muy complejo que los biólogos solo han conseguido develar en los últimos treinta años, y no resulta sorprendente que en ocasiones la réplica sea imperfecta. (La sorpresa es que sea tan perfecta a menudo) como consecuencia de esta fallo, la molécula de ADN producida no es absolutamente igual a la del padre y resultado de ello es una mutación.
En general, las mutaciones tienden a ser relativamente escasas, poco importantes, o ambas cosas a la vez, y la selección natural hace que la mayor parte sean eliminadas, o mantenidas en una cantidad suficientemente baja como para que no afecte demasiado ¿Qué sucede, en cambio, si el numero de mutaciones aumenta? Es algo que puede suceder. Todo lo que “estorbe” a la molécula ADN mientras se desdobla dará lugar, muy probablemente, a un error.
Muchos elementos puede servir de “estorbos”: el calor, ciertos productos químicos, los rayos cósmicos y otras radiaciones penetrantes.
1._ Numera los párrafos: hay cinco párrafos
2._Identifica la idea principal en cada párrafo y subráyalas:
· A principios de este siglo, los biólogos descubrieron que en el interior de las células había unos elementos responsables de las características que podían reconocerse en los organismos
· La sustancia química que forma los genes es el ADN. La ciencia que la estudia es la genética.
· La moléculas de ADN se desdoblan y no resulta sorprendente que en ocasiones la réplica sea imperfecta (la sorpresa es que sea perfecta tan a menudo), y el resultado de ello es una mutación
· En general, las mutaciones tienden a ser relativamente escasas.
· Muchos elementos pueden servir de “estorbos”:el calor, ciertos productos químicos, los rayos cósmicos y otras radiaciones penetrantes.
Numera los párrafos
Identifica la idea principal en cada párrafo y subráyalas.
Comenta con un compañero si en estos párrafos hay unidad y coherencia y expliquen por qué.
“A principios de este siglo, los biólogos descubrieron que en el interior de las células había unos elementos responsables de las características que podían reconocerse en los organismos. También descubrieron que dichos elementos podían trasmitir tales características a las nuevas células resultantes de la división anterior, es decir, de padres a hijos. A esos elementos se les domino genes, de la palabra geneá que significa dar nacimiento a.
Hoy sabemos que la sustancia química que la forma de los genes es el acido desoxirribonucleico, conocido habitualmente por la abreviatura ADN. La ciencia que estudia el modo en que se transmiten y modifican las características físicas es la genética.
Las moléculas de ADN se desdoblan siguiendo un modelo muy complejo que los biólogos solo han conseguido develar en los últimos treinta años, y no resulta sorprendente que en ocasiones la réplica sea imperfecta. (La sorpresa es que sea tan perfecta a menudo) como consecuencia de esta fallo, la molécula de ADN producida no es absolutamente igual a la del padre y resultado de ello es una mutación.
En general, las mutaciones tienden a ser relativamente escasas, poco importantes, o ambas cosas a la vez, y la selección natural hace que la mayor parte sean eliminadas, o mantenidas en una cantidad suficientemente baja como para que no afecte demasiado ¿Qué sucede, en cambio, si el numero de mutaciones aumenta? Es algo que puede suceder. Todo lo que “estorbe” a la molécula ADN mientras se desdobla dará lugar, muy probablemente, a un error.
Muchos elementos puede servir de “estorbos”: el calor, ciertos productos químicos, los rayos cósmicos y otras radiaciones penetrantes.
1._ Numera los párrafos: hay cinco párrafos
2._Identifica la idea principal en cada párrafo y subráyalas:
· A principios de este siglo, los biólogos descubrieron que en el interior de las células había unos elementos responsables de las características que podían reconocerse en los organismos
· La sustancia química que forma los genes es el ADN. La ciencia que la estudia es la genética.
· La moléculas de ADN se desdoblan y no resulta sorprendente que en ocasiones la réplica sea imperfecta (la sorpresa es que sea perfecta tan a menudo), y el resultado de ello es una mutación
· En general, las mutaciones tienden a ser relativamente escasas.
· Muchos elementos pueden servir de “estorbos”:el calor, ciertos productos químicos, los rayos cósmicos y otras radiaciones penetrantes.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2
Las películas de guerra siempre han sido éxitos de taquilla. Quien muere en el campo de batalla importa más que las formas de gobierno la legislación social. Por ejemplo, no existen escenas fílmicas de batallas entre los rusos y los estadounidenses, porque nunca pelearon entre sí en una guerra. É l haber sido aliados en las dos guerras mundiales les permitió tener fría la Guerra Fría. Incluso en su punto más candente, los nazis y los japoneses continuaron siendo los malos de la película.
Oraciones simples:
v Las películas de guerra siempre han sido éxitos de taquilla.
v El haber sido aliados en las dos guerras mundiales les permitió tener fría la Guerra Fría.
Oraciones compuestas:
v Quien muere en el campo de batalla importa más que las formas de gobierno y la legislación social.
v Por ejemplo, no existen escenas fílmicas de las batallas entre los rusos y estadounidenses, porque nunca pelearon entre sí en una guerra.
v Incluso en su punto más candente los nazis y los japoneses continuaron siendo los malos de la película.
Las películas de guerra siempre han sido éxitos de taquilla. Quien muere en el campo de batalla importa más que las formas de gobierno la legislación social. Por ejemplo, no existen escenas fílmicas de batallas entre los rusos y los estadounidenses, porque nunca pelearon entre sí en una guerra. É l haber sido aliados en las dos guerras mundiales les permitió tener fría la Guerra Fría. Incluso en su punto más candente, los nazis y los japoneses continuaron siendo los malos de la película.
Oraciones simples:
v Las películas de guerra siempre han sido éxitos de taquilla.
v El haber sido aliados en las dos guerras mundiales les permitió tener fría la Guerra Fría.
Oraciones compuestas:
v Quien muere en el campo de batalla importa más que las formas de gobierno y la legislación social.
v Por ejemplo, no existen escenas fílmicas de las batallas entre los rusos y estadounidenses, porque nunca pelearon entre sí en una guerra.
v Incluso en su punto más candente los nazis y los japoneses continuaron siendo los malos de la película.
Oraciones simples:
v Las películas de guerra siempre han sido éxitos de taquilla.
v El haber sido aliados en las dos guerras mundiales les permitió tener fría la Guerra Fría.
Oraciones compuestas:
v Quien muere en el campo de batalla importa más que las formas de gobierno y la legislación social.
v Por ejemplo, no existen escenas fílmicas de las batallas entre los rusos y estadounidenses, porque nunca pelearon entre sí en una guerra.
v Incluso en su punto más candente los nazis y los japoneses continuaron siendo los malos de la película.
Las películas de guerra siempre han sido éxitos de taquilla. Quien muere en el campo de batalla importa más que las formas de gobierno la legislación social. Por ejemplo, no existen escenas fílmicas de batallas entre los rusos y los estadounidenses, porque nunca pelearon entre sí en una guerra. É l haber sido aliados en las dos guerras mundiales les permitió tener fría la Guerra Fría. Incluso en su punto más candente, los nazis y los japoneses continuaron siendo los malos de la película.
Oraciones simples:
v Las películas de guerra siempre han sido éxitos de taquilla.
v El haber sido aliados en las dos guerras mundiales les permitió tener fría la Guerra Fría.
Oraciones compuestas:
v Quien muere en el campo de batalla importa más que las formas de gobierno y la legislación social.
v Por ejemplo, no existen escenas fílmicas de las batallas entre los rusos y estadounidenses, porque nunca pelearon entre sí en una guerra.
v Incluso en su punto más candente los nazis y los japoneses continuaron siendo los malos de la película.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
Lee el siguiente párrafo, subraya las oraciones en las que se observe falta de concordancia y redáctalo de nuevo en forma correcta.
Es común que los animales compartas información. Los sonidos emitidos, movimientos realizados y sustancias secretadas por los animales puede revelar su ubicación física, nivel de agresión, preparación para aparearse, etc. Si esa información evocan una respuesta de otros individuos, y si esa respuesta tienden a beneficiar al que la envía y al que la reciben, se puede formar un canal de comunicación. Comunicación, entonces, se defines como la producción de una señal por un organismo, la cual hace que otro organismo modifiquen su comportamiento de una forma que benefician a uno de ellos o a ambos.
Es común que los animales compartan información. Los sonidos emitidos, movimientos realizados y sustancias secretadas por los animales pueden revelar su ubicación física, nivel de agresión, preparación para aparearse, etc. Si esa información evoca una respuesta de otros individuos, y si esa respuesta tiende a beneficiar al que la envía y al que la recibe, se puede formar un canal de comunicación. Comunicación, entonces, se define como la producción de una señal por un organismo, el cual hace que otro organismo modifique su comportamiento de una forma que beneficia a uno de ellos o a ambos.
Lee el siguiente párrafo, subraya las oraciones en las que se observe falta de concordancia y redáctalo de nuevo en forma correcta.
Es común que los animales compartas información. Los sonidos emitidos, movimientos realizados y sustancias secretadas por los animales puede revelar su ubicación física, nivel de agresión, preparación para aparearse, etc. Si esa información evocan una respuesta de otros individuos, y si esa respuesta tienden a beneficiar al que la envía y al que la reciben, se puede formar un canal de comunicación. Comunicación, entonces, se defines como la producción de una señal por un organismo, la cual hace que otro organismo modifiquen su comportamiento de una forma que benefician a uno de ellos o a ambos.
Es común que los animales compartan información. Los sonidos emitidos, movimientos realizados y sustancias secretadas por los animales pueden revelar su ubicación física, nivel de agresión, preparación para aparearse, etc. Si esa información evoca una respuesta de otros individuos, y si esa respuesta tiende a beneficiar al que la envía y al que la recibe, se puede formar un canal de comunicación. Comunicación, entonces, se define como la producción de una señal por un organismo, el cual hace que otro organismo modifique su comportamiento de una forma que beneficia a uno de ellos o a ambos.
Es común que los animales compartas información. Los sonidos emitidos, movimientos realizados y sustancias secretadas por los animales puede revelar su ubicación física, nivel de agresión, preparación para aparearse, etc. Si esa información evocan una respuesta de otros individuos, y si esa respuesta tienden a beneficiar al que la envía y al que la reciben, se puede formar un canal de comunicación. Comunicación, entonces, se defines como la producción de una señal por un organismo, la cual hace que otro organismo modifiquen su comportamiento de una forma que benefician a uno de ellos o a ambos.
Es común que los animales compartan información. Los sonidos emitidos, movimientos realizados y sustancias secretadas por los animales pueden revelar su ubicación física, nivel de agresión, preparación para aparearse, etc. Si esa información evoca una respuesta de otros individuos, y si esa respuesta tiende a beneficiar al que la envía y al que la recibe, se puede formar un canal de comunicación. Comunicación, entonces, se define como la producción de una señal por un organismo, el cual hace que otro organismo modifique su comportamiento de una forma que beneficia a uno de ellos o a ambos.
Lee el siguiente párrafo, subraya las oraciones en las que se observe falta de concordancia y redáctalo de nuevo en forma correcta.
Es común que los animales compartas información. Los sonidos emitidos, movimientos realizados y sustancias secretadas por los animales puede revelar su ubicación física, nivel de agresión, preparación para aparearse, etc. Si esa información evocan una respuesta de otros individuos, y si esa respuesta tienden a beneficiar al que la envía y al que la reciben, se puede formar un canal de comunicación. Comunicación, entonces, se defines como la producción de una señal por un organismo, la cual hace que otro organismo modifiquen su comportamiento de una forma que benefician a uno de ellos o a ambos.
Es común que los animales compartan información. Los sonidos emitidos, movimientos realizados y sustancias secretadas por los animales pueden revelar su ubicación física, nivel de agresión, preparación para aparearse, etc. Si esa información evoca una respuesta de otros individuos, y si esa respuesta tiende a beneficiar al que la envía y al que la recibe, se puede formar un canal de comunicación. Comunicación, entonces, se define como la producción de una señal por un organismo, el cual hace que otro organismo modifique su comportamiento de una forma que beneficia a uno de ellos o a ambos.
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