Entrada descriptiva

Cascadas arboles propios de la zona y grandes extensiones de vegetación nativa fueron la tónica de la inauguración del centro turístico el CHORRO con la presencia de las autoridades locales y regionales.

cuestionario de linguistica

1.-Que es comunicación, lingüística y norma lingüística.
Comunicación: Es la transmisión oral, escrita, gestual, corporal, mediante la cual transmitimos información de diferente índole, pudiendo ser empresarial, Institucional, Organizacional, sentimental, personal.
Lingüística: es la ciencia que estudia el lenguaje, entendido por lenguaje tanto la capacidad humana para comunicarse mediante signos orales, como las lenguas en las que se manifiesta dicha capacidad.
Norma Lingüística: Conjunto de características a las que se ajustan un modelo ideal de corrección en el uso de la lengua.

2.-Anote los tipos de comunicación según códigos utilizados y un ejemplo de cada uno.
Lingüísticos:
Oral.- El código usado es la palabra, es oral. Ej. Un discurso
Escrito.- el código empleado es la escritura. Ej. Una carta.
No lingüísticos:
Visual.- La publicidad.
Gestual.- Los gestos que usamos a diario, la expresión del rostro.
Acústica.- El pito del bus. La sirena de una ambulancia.

3.-Cuáles son las dos principales formas de comunicación que tiene el ser humano y explique cada una?
Comunicación Oral.- la que utiliza las palabras para transmitir los mensajes.
Comunicación Escrita.- La que por medio de la escritura transmite información.

4.-Escriba cuatro diferencias textuales entre lenguaje oral y el lenguaje escrito.
Lenguaje oral Lenguaje escrito
1-manejo de temas generales; informales, subjetivo 1-Manejo de temas específicos; formales y objetivo.
2-selección poco rigurosa de la información 2-selección precisa de la información.
3-uso de frases inacabadas 3-eleboración precisa de estructura.
4-prefiere léxico informal 4-prefiere léxico formal.

5.-Escriba cuatro diferencias contextuales entre el lenguaje oral y escrito.
Lenguaje oral Lenguaje escrito
1-el receptor capta el mensaje a través del oído 1-el receptor capta el mensaje a través de la vista
2-es inmediato, es más rápido y ágil 2-es diferido, por lo tanto, más lento.
3-utiliza códigos no verbales 3-utiliza poco los códigos no verbales.
4-se apoya en el contexto extralingüístico 4-el texto es independiente del contexto.


6.-Explique brevemente cuatro giros lingüísticos y ponga un ejemplo de cada uno.
Homófonos.- son las palabras que tienen el mismo sonido, y diferente estructura y significado.
Ejemplos
Errar es de humanos.
Al herrar al caballo, me lastimé la mano
Homógrafos.- palabras que tienen el mismo sonido, se escriben exactamente igual, pero su significado es diferente.
Ejemplos
Espero que tu hermano haya hecho la tarea.
El haya de la vecina tira muchas hojas en el patio.
Sinónimos- Palabras de diferente escritura pero de similar significado.
Ejemplos
El problema era tan pequeño que no valía resolverlo hoy.
El problema era tan diminuto que no valía resolverlo hoy.
Antónimos.- Palabras de diferente escritura, y con significados opuestos o contrarios.
Ej. Odio, amor placer, dolor

7.-Que son los prefijos y los sufijos. Ponga dos ejemplos de cada uno.
Prefijos.- Son partículas que se anteponen a la raíz de una palabra para modificar su significado o para formar una palabra nueva.
Prefijo ejemplos
Dia diámetro, diálogo
Filo filosofía, filántropo
Sufijos.- Son partículas que se agregan a la raíz de una palabra para modificar su significado o para formar una palabra nueva.
Sufijos ejemplos
Arquia monarquía, anarquía
Ita israelita, saudita

8.-Escriba sobre cada una de las funciones del lenguaje y ponga un ejemplo.
Expresiva.- Expresa la actitud del hablante hacia lo que está diciendo.
¡Que bueno, por fin obtuve un premio!
Denotativa.-Informa escuetamente sobre una realidad.
“El chocolate esta bueno”
Conativa.- Se expresa mediante un vocativo, para influir en la conducta del oyente.
Qué rico…. este refresco.
Fática.- Se utiliza para comprobar si funciona el canal, a fin de establecer, prolongar o cortar la comunicación.
Bueno, bueno… probando, probando.
Poética.- Es la función sobresaliente del arte del habla.
Vivir sin ti amor, es no vivir.
Metalingüística.- comprueba si el emisor y receptor están utilizando el mismo código.
¿Qué significa decir bueno?

9.-Explique porque la lengua es dinámica y cambiante.
Es dinámica y cambiante porque sufre modificaciones tanto en el tiempo como en el espacio.

10.-Defina cuatro de los vicios mas comunes del lenguaje, ponga ejemplos
Cacofonía.- encuentro o repetición de las mismas sílabas o letras.
Juana nadaba sola.
Atroz zozobra.
Extranjerismo.- Voz, frase o giro de un idioma extranjero usado en castellano.
Barman.
Best-seller.
Hiato.- Encuentro de vocales seguidas en la pronunciación.
Iba a Alcalá.
De este a oeste.
Pleonasmo.- repetición innecesaria de palabras o conceptos.
Sube arriba.
Baja abajo.

11.-Defina el lenguaje, la lengua y el habla.
Lenguaje.- Capacidad general que tenemos para comunicarnos mediante signos fónico-acústicos.
Lengua.- Conjunto de signos lingüísticos que están en la mente, el idioma.
Habla.- Es el acto individual de hablar. La lengua es permanente, el habla es latente.

12.-Defina y ponga ejemplos de cuatro figuras de construcción.
Metáfora.- Es la sustitución de un término por otro en virtud de su relación de semejanza.
Le di mil vueltas al asunto.
Mi novia es un ángel.
Comparación.- Es la unión de dos términos enlazados por una relación de semejanza por medio de un nexo explicito.
Se fue tan fresca como una lechuga
Hipérbaton.- Es la alteración del orden normal de la frase al cambiar en ella la posición de los términos.
Tan cerca esta del morir, la vida.
Eufemismo.- Es la sustitución de un término malsonante que suaviza la expresión y que tiene menor poder de connotar aquellos aspectos desagradables.
En las fiestas de Zaruma se le subieron las copas a mi amigo.
Voy al tocador.

13.-De estas cinco palabras defina sus sinónimos y antónimos. (Ejercicios)
PALABRAS SINÓNIMOS ANTÓNIMO
Acortar reducir agrandar
Propicio favorable inadecuado
Robusto fuerte débil
Inocuo inofensivo agresivo
Gandul perezoso trabajador
Oprobio infamia honor
Vituperio ofensa realce

14.-Que dice Montanilla y Riesco sobre el lenguaje.
15.-Complete las siguientes oraciones con el que o el de que, según corresponde.

16.-En las siguientes oraciones reemplace con un sinónimo la palabra subrayada.
Aquel contrato era eventual. Temporal
Los reos tuvieron que perforar la pared para escapar. Huir.
Los globalifóbicos denunciaron las leyes que los discriminaban. Excluían.
La recibieron con un ósculo en la mejilla. Cachete.
Jorge es bisoño en ese asunto. Novato.

17.-Qué entiende por comunicación efectiva.
Es cuando el receptor y el emisor, manejen eficientemente los elementos del proceso de la comunicación.

18.-Cite dos ejemplos de comunicación no lingüística visual, dos de no lingüística acústica y dos de no lingüística gestual.
No lingüística visual,
Publicidad, vallas, semáforos.
No lingüística acústica
Sirena de ambulancia, pito de un vehículo, timbre de una vivienda.
No lingüística gestual.
Poner el dedo en la boca, indicando silencio.
Con el índice en los ojos, indicando que observe.

19.-Que entiende por queísmo, dequeísmo y como se comprueba su uso correcto.
Queísmo.- Es el empleo inadecuado del que dentro de una oración.
Es de este principio que se parte. Lo correcto. Es de este principio de donde se parte.
Dequeísmo.- Añadir elementos innecesarios de enlace, de que.
Pienso de que es tarde. Lo correcto es: Pienso que es tarde.
La pregunta…. Qué pienso? La respuesta… que es tarde.

20.-Una con líneas las palabras con su antónimo respectivo.

PALABRAS ANTÓNIMOS
1 Epílogo 4 accesible
2 Pretérito 6 tiranía
3 Instantáneo 8 pérdida
4 Impenetrable 11 retorno
5 Continente 7 deudor
6 Anarquía 10 laborioso
7 Acreedor 12 creyente
8 Usufructo 1 prólogo
9 Vitupero 13 dañino
10 Gandul 2 futuro
11 Éxodo 14 sociable
12 Escéptico 5 océano
13 Inocuo 15honor
14 Huraño 9 elogio
15 Oprobio 3 eterno

21.-Explique las partes de la lingüística.
Fonética.- rama de la lingüística que estudia la producción, transmisión y recepción de los sonidos del lenguaje.
Fonología.- estudia de que manera los hablantes de una lengua utilizan una selección de sonidos para expresar significados. Es el estudio de cómo encontramos un orden dentro del aparente caos de los sonidos.
Morfología.- Parte de la gramática que se ocupa de la estructura de las palabras.
Sintaxis.- Estudia las relaciones entre los distintos elementos para formar la oración. Sujeto. Verbo y complemento.
Semántica.- estudia el significado de las palabras y de las oraciones.
Léxico.- Sistema de sistemas organizado y estructurado a nivel semántico.

22.-Complete:
Cada sonido individual de las palabras recibe el nombre de fonemas.
Las palabras o signos lingüísticos deben aparecer en forma ordenada.
La interrelación de las palabras enunciada se llama concordancia.
La concordancia debe ser de género, número, persona, tiempo y modo.
Cuando nos comunicamos en forma oral lo hacemos a través de los sonidos convertidos en palabras.

23.-Complete:
Las habilidades en los textos se manifiestan mediante oraciones o enunciados.
Las oraciones simples están conformadas por sujeto, verbo y complemento.
Los párrafos se clasifican en párrafos de Introducción, de desarrollo y de conclusión.
El párrafo de introducción tiene la función de ensanchar la atención del lector para que siga leyendo el texto.

24.-Complete:
Las habilidades que el usuario de una lengua debe dominar son: hablar, escribir, leer y escuchar.
Un párrafo contiene una idea principal, apoyada por una o varias ideas secundarias.

25.-Que entiende por competencia comunicativa?
La habilidad indispensable para el buen desempeño de los estudiantes en su práctica cotidiana.

26.-Cuáles son las habilidades de la comunicación humana.
Riqueza léxica, ortografía, comprensión lectora y expresión escrita.

27.-Explique, cómo se puede realizar un modelo esquemático sobre un tema.
En el centro se escribe el nombre del tema o idea principal, y en forma radial se anotan las ideas que surjan sobre este. Estas ideas, a su vez, se pueden relacionar con otras que se asocien con ellas, y así sucesivamente. Entre más amplio sea el número de asociaciones se podrá desarrollar mejor los textos.

28.-Qué es la ortografía, y de qué voces procede?
Es la parte de la gramática que enseña a escribir correctamente por el acertado empleo de las letras y de los signos auxiliares de la escritura, que son los acentos y los signos de puntuación.
Está formada por vocablos de origen latino o griego. Orto, forma prefija del griego orthos que significa recto o derecho, y grafía, del griego graphós que quiere decir escritura.

29.-Qué es y porqué es importante la puntuación?
La puntuación es la respiración de la frase. Es importante conocer el uso adecuado de estos signos en la comunicación escrita para evitar que el significado del mensaje resulto confuso al receptor.

30.-Explique las clases de punto y sus aplicaciones.
Punto y aparte: Indica el final de un párrafo.
Punto y seguido: Separa oraciones dentro de un párrafo.
Punto: Indica abreviatura, Sr. Lcdo. Dr.
Punto final: Indica el fin de un texto o escrito.
Puntos suspensivos:
Indica que se deja en suspenso el sentido de la frase.
Cuando por respeto, duda o temor deja de decirse algo fácil de comprender.
Para indicar que se han omitido algunas palabras o frases de una cita textual.

31.-En qué casos se utiliza la coma, ponga un ejemplo de cada uno?
-Para separar elementos de una enumeración.
La comida en el restaurante estuvo: rica, buena, me gusto.
-Antes y después de un vocativo.
Niño, no juegues con eso.
-Para intercalar frases explicativas en una oración.
Tu amigo, el de traje negro, es muy atractivo.
-Cuando se invierte el orden de las oraciones.
Te ayudaré, siempre y cuando me prestes el carro.
Siempre y cuando me prestes el carro, te ayudaré.
-Entre las expresiones esto es, por ejemplo, o sea, además, es decir, finalmente, no obstante, hasta cierto punto, tal vez, sin embargo, en fin, en efecto, quizá.
Fuiste el último en llegar, no obstante, te marcharas primero.

32.-En qué caso se utiliza el punto y coma, ponga un ejemplo de cada uno.
-Cuando a una oración le sigue otra que no tiene perfecto enlace con la anterior, pero que se refiere al mismo tema. (Oraciones yuxtapuestas)
-Para separar dos o más oraciones dentro de cuyas enumeraciones ya hay una o más comas.

33.-Cuándo se utilizan las comillas?
-Para indicar que un texto es cita directa de algún libro de alguna persona, o que una frase ha sido reproducida textualmente.
-Los refranes.
-Los lemas de instituciones.
-Para indicar que una frase o palabra esta usada en un sentido especial, diferente a su significado acostumbrado.
-Las palabras o frases en lengua extranjera.
-Para indicar que una palabra pertenece a la jerga popular.
-Para indicar que esa frase es el título de un artículo que forma parte de un libro, de -una revista o de algún periódico.

34.-Explique que es el párrafo en cuanto a forma y contenido.
A la forma, conjunto de oraciones que tienen una idea central.
Al contenido, es un conjunto de oraciones relacionadas entre sí que desarrollan un único tema.

35.-Enumere cinco tipos de párrafos y explique uno.
De enumeración secuencia comparación de desarrollo de un concepto de causa-efecto
De causa efecto.- Presenta un acontecimiento o una situación seguidos por las razones que los han causado; se encuentran con frecuencia en textos argumentativos.

36.-Cite dos tipos de párrafos de conclusión y de sus características esenciales.
Conclusión síntesis.- Presenta un breve resumen de las principales ideas del texto.
Conclusión con anécdota.- Recupera el hilo de todo el texto a través de elementos narrativos o visuales que atraen la fantasía y la imaginación del lector, dejándole un buen recuerdo.

37.-Cuál es la función de los párrafos de introducción en los textos?
Tiene la función de enganchar la atención del lector para que siga leyendo el texto.

38.-Anote cuatro párrafos de introducción y explique uno.
Introducción síntesis Introducción con anécdota
Introducción-cita introducción-interrogante
Introducción con anécdota: se narran hechos concretos y/o experiencias individuales.

39.-Cuando las palabras graves, agudas y esdrújulas y sobresdrújulas llevan tilde, ponga un ejemplo de cada una.
Agudas.- llevan tilde cuando tienen la mayor fuerza de voz en la última sílaba y terminan en “N” “S” o “VOCAL”
Jardín, verás, llegó
Graves.- Llevan tilde cuando tienen la mayor fuerza de voz en la penúltima sílaba y no terminan en “N” “S” o “VOCAL”
Lápiz, débil.
Esdrújulas.- Llevan el acento en la antepenúltima sílaba y todas llevan tilde.
Mayúscula, pólvora.
Sobresdrújulas.- Llevan el acento en la tras antepenúltima sílaba, todas se tildan.
Disputábansela.

40.-Cuál es la diferencia entre la oración simple y la compuesta.
La diferencia radica principalmente en que la oración simple tiene un solo verbo conjugado y la compuesta tiene más de un verbo conjugado, unidas por un nexo.

41.-Qué es la tilde diacrítica, cite cuatro ejemplos.
El acento diacrítico sirve para distinguir dos palabras iguales con función gramatical distinta. Es el signo que se utiliza para realzar la mayor fuerza de voz en las palabras.
León, perdón, Lázaro, harán.

42.-Ponga los signos de puntuación que corresponden en las siguientes oraciones.
La enfermedad de Emilio, según ha dicho el doctor se agrava por minutos.
La última novela de Vargas Llosa es “best seller”.
Su primer relato (acaso) el más logrado no tuvo mucho éxito.

43.-Ponga la acentuación que corresponda en las siguientes oraciones.
El prófugo huyó en un automóvil café.
La obligación de Fermín es atender al nuevo huésped.

44.-Del siguiente texto, utilice la puntuación y haga que sea la…. elegida.
Tres bellas que bellas son
Me han exigido las tres
Que diga de ellas cual es
La que ama mi corazón
Si obedecer es razón, diré
Que amo a Soledad
No a Pura cuya bondad
Persona humana no tiene
No inspira mi amor Irene
Que no es tanta su beldad.


Tres bellas que bellas son
me han exigido las tres
que diga de ellas, cual es,
la que ama mi corazón.
Si obedecer es razón
¿diré que amo a Soledad?
¡No! ¿A Pura, cuya bondad
persona humana no tiene?
No. ¿Inspira mi amor Irene?
¡que no! es tanta su beldad.

45.-Cite dos reglas para el uso de la B y ponga un ejemplo de cada una. (Lo mismo haga con la C, S, Z, J).
Uso de la B.-
Se escriben con B las voces que principian con bu, bur, bus, ab, obs, sub, bi, bis, biz (cuando estas tres últimas significan doble.
Buitre, burro, absorber, observar.
Las palabras en las que intervienen: bio, bene, o ben, biblio.
Bibliografía

Uso de la V.
Las palabras terminadas en ivo, iva.
Compulsivo, persuasivo.
Después de las combinaciones ad- y ol
Adverbio, olvidar, adviento.
Uso de la C.
Las voces terminadas en cer, cir, cimiento, ciar, ancia, Ancio, encio, uncio.
Crecer, zurcir, acariciar, sustancia.
Uso de la S
Las voces que terminan en ésimo, ésimo, oso, esto, ista, isto y los que omienzan con as, es, is, os, us, abs, chs, des, dis, obs, pers, sus, trans, tras.
Cristianismo, astuto, absoluto, construcción.
Uso de la Z
Las palabras derivadas son las que se forman a partir de una primitiva, estas voces conservan la ortografía de originales.
Aza, azo, se utilizan para formar aumentativos y también e n palabras que indican golpe
Palazo, trancazo.
Algunos sustantivos abstractos derivados de adjetivos.
Limpieza, brillantez.
Uso de la J
Las palabras con adj, eje, obj, se escriben siempre con j.
Ejecuta, ejemplo, adjetivo,

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 15

Uso de b y v
Completa con b o v según corresponda.
1.-Los vagabundos serán beneficiados con el programa.
2.-Los derechohabientes gozarán de un razonable período de consultas de especialistas.
3.-En aquel lugar soplaba a un viento huracanado.
4.-El temblor azotó la región y las devastó.
5.-Pocos sobrevivieron a la tragedia del barco.
6.-La beta es la segunda letra del alfabeto griego.
7.-Se recibió con júbilo la noticia sobre el debate.
8.-Los editores revisarán la nueva novela.
9.-El equipo de novatos dará la revancha próximamente.
10.-El bebé lloraba porque tenía hambre.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 14

Aplica las reglas y coloca el acento a las palabras que lo requieran.
Petroleo-petróleo virgen-virgen escondelo-escóndelo
Decia-decía publicamente-públicamente fisicoquimico-fisicoquímico
Antropología-antropología polvora-pólvora mágico-mágico
Estaca-estaca estomago-estómago jazmin-jazmín
Termometro-termómetro discurso-discurso psicopata-psicópata
Raul-Raúl volumen-volumen venado-venado
Nectar-néctar vision-visión azucar-azúcar
Certamen-certamen almibar-almíbar semaforo-semáforo
Parrafo párrafo lavar lavar miel miel
Interes-interés bambu-bambú carcel-cárcel
Agil- ági jabali-jabalí marmol-mármol
Jovenes-jóvenes inutiles-inútiles caracter-carácter
Angel-ángel arroz-arroz temblor-temblor
Indigena-indígena hipotesis-hipótesis cercania-carcanía
Compralo-cómpralo acentua-acentúa sabado-sábado

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 13

Subraya las palabras acentuadas ortográficamente, clasifícalas según su acento y menciona la regla que se aplica en cada caso.
1.-Presenciamos la boda del príncipe por cablevisión.
2.-El prófugo huyó en un automóvil café.
3.-La obligación de Fermín es atender al nuevo huésped.
4.-María le preparó un té para el dolor de estómago.
5.-El ejército controla el narcotráfico con helicóptero en la serranía.
6.-Xóchitl preguntó a Raúl el nombre de la canción ganadora en Dublín.
7.-Próximamente inaugurarán un hipódromo en ese lugar.
8.-El vástago del Sr. Domínguez es simpático y juguetón.
9.-Los alumnos presentarán exámenes de admisión.
10.-El médico puso un termómetro al penúltimo paciente de hoy.

Cablevisión- hoyó-café-obligacíon-Fermín-preparó-té-canción-Dublín-inagurarán-juguetón-presentarán-admisión: son palabras agudas porque terminan en “N” “S” o “VOCAL”
Raúl-María: son palabras agudas con hiato

Automóvil-huésped-Xóchitl: son palabas grabes porque no tenminan en “N” “S” o “VOCAL”
María-serranía: son palabras grabes con hiato

Prófugo-estómago-ejército-narcotráfico-helicóptero-próximamente-hipódromo-vástago-Dom´nguez-simpático-exámenes-médico-termómetro-penúltimo: son palabras esdrújulas sobresdrújulas.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 12

Escribe de nuevo las siguientes oraciones colocando acento diacrítico donde sea necesario.
1.-Es un día hábil pero el no quiso venir a trabajar.
Es un día hábil pero él no quiso venir a trabajar.
2.-Este es el mejor diario del país.
Éste es el mejor diario del país.
3.-El 19 de junio es mi aniversario de bodas.
El 19 de junio es mí aniversario de bodas.
4.-Quiere que le de toda mi fortuna.
Quiere que le dé toda mi fortuna.
5.-Aun no llegan los padrinos de la generación
Aún no llegan los padrinos de la generación.
6.-Debes exigir respeto aun cuando sean mayores que tú.
Debes exigir respeto aún cuando sean mayores a ti
7.-¿Tienes algún recado para mi?
¿Tienes algún recado para mí?
8.-El mejor hombre del mundo es mi padre.
El mejor hombre del mundo es mí padre.
9.-Te aseguro que no se nada del asunto.
Te aseguro que no sé nada del asunto.
10.-Es importante que se presente ahora mismo.
Es importante que se presente ahora mismo.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 11

Elije una opción y complete correctamente los siguientes enunciados.
1.-En esta avenida el tránsito se desvió porque están preparando el pavimento.
2.-Desde el año pasado practico el inglés.
3.-Nadie sabía que Lucy era tan sabia.
4.-Se rompió el diálogo entre los grupos antagónicos mientras yo dialogo contigo.
5.-Los jueces deben colocar el número mientras yo numero a los concursantes.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 10

Escribe de nuevo estas palabras acentuándolas correctamente.

Martir mártir parcial parcial movil móvil
Examen examen reina reina alcohol alcohol
Bujia bujía antagonico antagónico raices raíces
Sultan sultán canciones canciones principe príncipe
Germen germen vehiculo vehículo dolores dolores
Holandes holandés lineas líneas dijeron dijeron
Sufriera sufriera naufrago náufrago tesis tesis
Resumenes resúmenes jovenes jóvenes habil hábil
Geologia geología tambien también despues después
Murcielago murciélago silabico silábico comunmente comúnmente
Huesped huésped azucares azúcares vertebra vértebra

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 9

Instrucciones: Coloca los signos de puntuación en cada enunciado y enciérralos en un círculo.
1.-La enfermedad de Emilio, según ha dicho el doctor se agrava por minutos.
2.-La última novela de Vargas Llosa es “best seller”.
3.-Su primer relato (acaso) el más logrado no tuvo mucho éxito.
4.-Hacía un calor sofocante en el estadio y nadie podía conseguir un refresco en ningún sitio; sin embargo, nadie se movía de su asiento.
5.-Este auto tiene tres ventajas: Bajo precio, bajo consumo y rapidez.
6.-Numerosos son los grandes caudillos de la historia: César, Felipe II, Napoleón, Bismark…
7.-Las lecciones teórico- prácticas resultaron interesantísimas.
8.-Esta melodía ha sido un auténtico “hit” en el mercado.
9.-Hoy no tendré que comprar ni sal, ni vinagre, ni pimienta.
10.-Los montes nos ofrecen; leña los árboles, una gran variedad de fruta las viñas, uva.
11.-La OIT (Organización Internacional del Trabajo) es un organismo de la ONU.
12.-La ocurrencia de María Luisa nos hizo reír mucho a todos.
13.-Las potencias del alma son: memoria, entendimiento y voluntad.
14.-Las condiciones sociales algunos quieren ignorarlas (son malas).
15.-En mayo y junio trabajo en la fábrica; el resto del año estudiado.
16.-París como todo mundo sabe, es la capital de Francia.
17.-“El Norte” es uno de los diarios más importantes de la ciudad.
18.-Fuimos a una reunión técnico- administrativa.
19.-La producción poética de Quevedo es extensa y variada. Muchos de sus versos se han perdido, porque no siempre los poetas de su época publicaban los poemas.
20.-Estaba reunido todo el consejo: el director, el subdirector y los coordinadores.
21.-García Lorca (1898- 1936) nació en Funtevaqueros Granada.
22.-Luis, si comenzaba marcando un gol, se exaltaba y jugaba de maravilla; en cambio, si faltaba un tanto, no era capaz de dar una jugada correcta.
23.-Alejandro es optimista, altivo, alegre y dicharachero.
24.-Ya lo dice el refrán: “A buen entendedor pocas palabras”
25.-Lino (pues tal era el nombre del joven) escribía bien a máquina.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 8

Escribe comillas o paréntesis donde corresponda. En cada caso de que falte alguna mayúscula o dos puntos, colócalas adecuadamente.
1.-Procura tener siempre buena y valiosa compañía, recuerda que el refrán dice: “quien mal anda, mal acaba”.
2.-“El que se confía se enajena”; “me he vendido a Fulano”, decimos cuando nos confiamos a alguien que no lo merece.
3.-Dios dice: “ayúdate que yo te ayudare”.
4.-“Arrivederci”, le decía el joven y ella respondía “Au revoir”.
5.-El lema de los estudiantes en la película “La sociedad de los poetas muertos” era “carpe diem” (aprovecha el día).
6.-Miguel de Cervantes (1547- 1615) escribió también las “novelas ejemplares”.
7.-El lema de la Universidad es: “Alere Flamman Veritatis” (Alienta la Flama de la Verdad)

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 7

Coloca la coma, punto y coma, los dos puntos y el punto donde las siguientes oraciones deban llevarlo, así como la letra mayúscula donde haga falta.
-Había cinco personas: dos mujeres, dos hombres y un niño.
-Cicerón dijo: no hay cosa que más degrade al hombre que la envidia.
-El vicio del juego es uno de los peores, la gente más rica se ha quedado en la miseria, los más dignos se han degradado y otros están en la cárcel.
-Quería cantar; no puede evitarlo.
-Después aparece la corona del Sol en todo su esplendor; si es un momento de máxima actividad se tendrá una corona simétrica.
-Necesito bañarme, comer, descansar y dormir.
-Durante las vacaciones cerca del mar se pueden realizar las siguientes actividades: pescar, nadar, bucear, velejar, descansar.
-Todos los grupos estuvieron en la discusión; obreros campesinos, estudiantes, maestros, empresarios industriales, investigadores; ninguno faltó.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6

Coloca coma o punto y coma donde corresponda.
-Nada bastó para desalojar al enemigo, hasta que la artillería abrió camino se observó que sólo uno se rindió a la merced de los españoles.
-La vida vale la pena vivirla, la muerte vendrá ella sola.
-Si en la política y el arte el mexicano aspira a crear mundos cerrados, en la esfera de las relaciones cotidianas procura que imperen el pudor el recato y la reserva ceremoniosa.
-La Revolución Mexicana, cuando descubrió las artes populares dio origen a la pintura moderna al descubrir el lenguaje de los mexicanos dio la poesía.
-El número de deportes olímpicos se ha modificado en el curso de los años actualmente podemos enumerar las siguientes: atletismo, básquetbol, boxeo, canotaje, ciclismo, equitación, esgrima, fútbol, gimnasia, judo, pesas, lucha, libre y grecorromana, natación, pentatlón, remo, voleibol, vela y waterpolo entre otros.
-Viejo o adolescente, criollo o mestizo, general, obrero o licenciado, el mexicano se me parece como un ser que se encierra y se preserva: máscara, el rostro, la sonrisa.
-Llegué tarde a mi trabajo, no podía encontrar mis llaves.
-Acabo de regresar de unas maravillosas y sensacionales vacaciones, te hablaré después para contarte los detalles.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5

Anota las comas donde corresponda.
-Se dio a conocer un informe elaborado por científicos españoles, argentinos, mexicanos y chilenos sobre la penetración de la capa de ozono.
-Evitemos la guerra, apoyemos la paz, ayudemos a los pobres y desvalidos concentremos nuestros esfuerzos en sensibilizar a los habitantes de la Tierra y tomemos conciencia de la importancia de la vida en este planeta.
-En un bello convento de Morelia de Michoacán, ahora hotel, una multitud de aves se reúnen para cantar al amanecer y también al caer el sol.
-Todo amor, dijo un poeta es fantasía.
-Ese árbol dará flores rojas, sin duda, cuando empiece la primavera.
-Todo pasa y todo queda sólo lo nuestro es pasar, pasar haciendo caminos, caminos sobre la mar.
-Solicitamos, señor presidente, que nos escuche y que nos atienda.
-Dominando la escena, alto y soberbio se yergue un arco de triunfo.
-Los Romanos llamaban Júpiter, al dios Zeus; Cupido, al dios Eros.
-En consecuencia, César comprendió que no podía confiar en Pompeyo.
-Mi sobrino, nació en Monterrey N.L., el 13 de octubre de 2002.
-Me gustan, el vestido blanco y el azul pero no el verde ni el café.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4

Elige una de las siguientes ideas y desarrolla un esquema como el anterior, posteriormente redacta un texto de tres párrafos como mínimo, con las ideas del esquema.

Clonación
Liderazgo
Desarrollo sustentable
Planeación urbana
Bioterrorismo
Medicina preventiva
Nanotecnología.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3

Lee el siguiente texto y realiza las actividades que se piden:
Numera los párrafos
Identifica la idea principal en cada párrafo y subráyalas.
Comenta con un compañero si en estos párrafos hay unidad y coherencia y expliquen por qué.
“A principios de este siglo, los biólogos descubrieron que en el interior de las células había unos elementos responsables de las características que podían reconocerse en los organismos. También descubrieron que dichos elementos podían trasmitir tales características a las nuevas células resultantes de la división anterior, es decir, de padres a hijos. A esos elementos se les domino genes, de la palabra geneá que significa dar nacimiento a.
Hoy sabemos que la sustancia química que la forma de los genes es el acido desoxirribonucleico, conocido habitualmente por la abreviatura ADN. La ciencia que estudia el modo en que se transmiten y modifican las características físicas es la genética.
Las moléculas de ADN se desdoblan siguiendo un modelo muy complejo que los biólogos solo han conseguido develar en los últimos treinta años, y no resulta sorprendente que en ocasiones la réplica sea imperfecta. (La sorpresa es que sea tan perfecta a menudo) como consecuencia de esta fallo, la molécula de ADN producida no es absolutamente igual a la del padre y resultado de ello es una mutación.
En general, las mutaciones tienden a ser relativamente escasas, poco importantes, o ambas cosas a la vez, y la selección natural hace que la mayor parte sean eliminadas, o mantenidas en una cantidad suficientemente baja como para que no afecte demasiado ¿Qué sucede, en cambio, si el numero de mutaciones aumenta? Es algo que puede suceder. Todo lo que “estorbe” a la molécula ADN mientras se desdobla dará lugar, muy probablemente, a un error.
Muchos elementos puede servir de “estorbos”: el calor, ciertos productos químicos, los rayos cósmicos y otras radiaciones penetrantes.


1._ Numera los párrafos: hay cinco párrafos
2._Identifica la idea principal en cada párrafo y subráyalas:

· A principios de este siglo, los biólogos descubrieron que en el interior de las células había unos elementos responsables de las características que podían reconocerse en los organismos
· La sustancia química que forma los genes es el ADN. La ciencia que la estudia es la genética.
· La moléculas de ADN se desdoblan y no resulta sorprendente que en ocasiones la réplica sea imperfecta (la sorpresa es que sea perfecta tan a menudo), y el resultado de ello es una mutación
· En general, las mutaciones tienden a ser relativamente escasas.
· Muchos elementos pueden servir de “estorbos”:el calor, ciertos productos químicos, los rayos cósmicos y otras radiaciones penetrantes.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2

Las películas de guerra siempre han sido éxitos de taquilla. Quien muere en el campo de batalla importa más que las formas de gobierno la legislación social. Por ejemplo, no existen escenas fílmicas de batallas entre los rusos y los estadounidenses, porque nunca pelearon entre sí en una guerra. É l haber sido aliados en las dos guerras mundiales les permitió tener fría la Guerra Fría. Incluso en su punto más candente, los nazis y los japoneses continuaron siendo los malos de la película.
Oraciones simples:
v Las películas de guerra siempre han sido éxitos de taquilla.
v El haber sido aliados en las dos guerras mundiales les permitió tener fría la Guerra Fría.
Oraciones compuestas:
v Quien muere en el campo de batalla importa más que las formas de gobierno y la legislación social.
v Por ejemplo, no existen escenas fílmicas de las batallas entre los rusos y estadounidenses, porque nunca pelearon entre sí en una guerra.
v Incluso en su punto más candente los nazis y los japoneses continuaron siendo los malos de la película.
Las películas de guerra siempre han sido éxitos de taquilla. Quien muere en el campo de batalla importa más que las formas de gobierno la legislación social. Por ejemplo, no existen escenas fílmicas de batallas entre los rusos y los estadounidenses, porque nunca pelearon entre sí en una guerra. É l haber sido aliados en las dos guerras mundiales les permitió tener fría la Guerra Fría. Incluso en su punto más candente, los nazis y los japoneses continuaron siendo los malos de la película.
Oraciones simples:
v Las películas de guerra siempre han sido éxitos de taquilla.
v El haber sido aliados en las dos guerras mundiales les permitió tener fría la Guerra Fría.
Oraciones compuestas:
v Quien muere en el campo de batalla importa más que las formas de gobierno y la legislación social.
v Por ejemplo, no existen escenas fílmicas de las batallas entre los rusos y estadounidenses, porque nunca pelearon entre sí en una guerra.
v Incluso en su punto más candente los nazis y los japoneses continuaron siendo los malos de la película.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

Lee el siguiente párrafo, subraya las oraciones en las que se observe falta de concordancia y redáctalo de nuevo en forma correcta.

Es común que los animales compartas información. Los sonidos emitidos, movimientos realizados y sustancias secretadas por los animales puede revelar su ubicación física, nivel de agresión, preparación para aparearse, etc. Si esa información evocan una respuesta de otros individuos, y si esa respuesta tienden a beneficiar al que la envía y al que la reciben, se puede formar un canal de comunicación. Comunicación, entonces, se defines como la producción de una señal por un organismo, la cual hace que otro organismo modifiquen su comportamiento de una forma que benefician a uno de ellos o a ambos.


Es común que los animales compartan información. Los sonidos emitidos, movimientos realizados y sustancias secretadas por los animales pueden revelar su ubicación física, nivel de agresión, preparación para aparearse, etc. Si esa información evoca una respuesta de otros individuos, y si esa respuesta tiende a beneficiar al que la envía y al que la recibe, se puede formar un canal de comunicación. Comunicación, entonces, se define como la producción de una señal por un organismo, el cual hace que otro organismo modifique su comportamiento de una forma que beneficia a uno de ellos o a ambos.
Lee el siguiente párrafo, subraya las oraciones en las que se observe falta de concordancia y redáctalo de nuevo en forma correcta.

Es común que los animales compartas información. Los sonidos emitidos, movimientos realizados y sustancias secretadas por los animales puede revelar su ubicación física, nivel de agresión, preparación para aparearse, etc. Si esa información evocan una respuesta de otros individuos, y si esa respuesta tienden a beneficiar al que la envía y al que la reciben, se puede formar un canal de comunicación. Comunicación, entonces, se defines como la producción de una señal por un organismo, la cual hace que otro organismo modifiquen su comportamiento de una forma que benefician a uno de ellos o a ambos.


Es común que los animales compartan información. Los sonidos emitidos, movimientos realizados y sustancias secretadas por los animales pueden revelar su ubicación física, nivel de agresión, preparación para aparearse, etc. Si esa información evoca una respuesta de otros individuos, y si esa respuesta tiende a beneficiar al que la envía y al que la recibe, se puede formar un canal de comunicación. Comunicación, entonces, se define como la producción de una señal por un organismo, el cual hace que otro organismo modifique su comportamiento de una forma que beneficia a uno de ellos o a ambos.

ACTIVIDAD DE REPASO

1.      ¿Qué permite la comunicación entre un lactante y sus padres?

La comunicación entre el lactante y sus padres permite, saber porque llora el nino, si talvez tiene alguna molestia ya sea por hambre, sueño, frio, calor, o simplemente necesita el contacto fisico al ser cargado.

2.      ¿Cómo definirías comunicación?

Es un proceso para transmitir sentimientos, emociones, etc. Que utiliza los diferentes elementos de la comunicación.

3.      ¿En qué consiste el proceso de comunicación?

El proceso de comunicación consiste, en que el emisor emite el mensaje utilizando símbolos ordenados que llegan a un receptor mediante un canal.

4.      ¿Cuál es la diferencia entre los aspectos connotativo y denotativo del mensaje?

Connotativo: es el contexto dependiendo de la circunstancia del entorno.

Denotativo: es el significado literal que encontramos en el diccionario.

5.      Describe las funciones del lenguaje, de acuerdo a Jackobson.

-EXPRESIVA o EMOTIVA: expresa la actitud del hablante hacia lo que esta

                                                 diciendo. Emisor.

-REFERENCIAL DENOTATIVA: es  la primordial, porque informa

                                                        escuetamente sobre una realidad. El contexto.

-CONATIVA: se expresa por medio del vocativo para influir en la conducta del

                         oyente. El receptor.

-FÁTICA: se utiliza para comprobar si funciona el canal, a fin de prolongar o

                  cortar la comunicación. El canal.

-POÉTICA: es la función sobresaliente del arte verbal. El mensaje.

METALINGÜÍSTICA: comprueba si el emisor y el receptor manejan el mismo

                                        código. El código.

6.      Cita dos diferencias contextuales del lenguaje oral y escrito.

Oral:

            -el receptor capta el mensaje a través del oído.

            -utiliza códigos no verbales.

Escrito.

            -el receptor capta el mensaje a través de la vista.

            -utiliza poco los códigos no verbales.

 

7.      Sintetiza las diferencias textuales entre ambos tipos de lenguaje:

El lenguaje Oral: es informa, poco rigurosa, mas redundante, su estruxtura es simple.

El lenguaje escrito: es formal, mas gramatical, su estructura es compleja, es menos redundante.

8.      ¿Cuál es la importancia de conocer los giros lingüísticos a nivel de palabras?

Es importante conocer los giros linguisticos, ya que en nuestro idioma existen alguanas palabras, que pueden presentar confusión, por eso es necesario conocer estos giros linguisticos para no cometer estos errores.

9.      ¿Cuál es el valor de identificar los giros lingüísticos a nivel de construcción?

Es importante saber identificar los giros linguisticos a nivel de construccion, para poder realizar correctamente un escrito, y exprezar bien lo que queremos decir y escribir.

 

10.  Como afecta el empleo de los vicios del lenguaje a la comunicación?

El empleo de los vicios del lenguaje en la comunicación, nos produce ruido,ya que la lengua esta en constante evolucion, y el empleo de estos vicios, hace que la comunicación sea menos entendible.

11.   ¿De qué manera auxilian las figuras de construcción al mensaje?

Las figuras de construccion auxilian al mensaje, con el fin de realzar nuestra exprecion, en el lenguaje cotidiano que utilizamos.

12.  ¿Cómo se relacionan los subtemas de la unidad con el objetivo de la misma?

Se relacionan con el objetivo de conocer mas el lenguaje oral y escrito, para asi no cometer mas errores sino para asi aprender hacerca de este tema.

Realiza las siguientes actividades

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Después de estudiar el significado de los sufijos de origen latino, realiza las siguientes actividades:

a)      Anota frente a cada significado el sufijo correspondiente.

b)      Forma una palabra diferente a las presentadas en los ejemplos.

c)      Redacta enunciados que incluyan las palabras que formaste.

 

                                                   Sufijo                          Palabra

 

 

1.      Proximidad, inclinación         bundo                         vagabundo

2.      Decir                                      dico                            periódico

3.      Habitual, estado permanente ancia                           sustancia

4.      Llevar, conducir                     ferir- fero                    preferir

5.      Profesión, opinión, secta        ista                              solista

6.      Hacer                                     fico                             terrorífico

7.      Reproducir                             paro                            ovíparo

8.      En sumo grado                       érrimo                         paupérrimo

9.      Doctrina, religión, sistema     ismo                            judaísmo

10.  Llevar, conducir                     ducto                          conducto

11.  Matar                                     cidio                           genocidio

12.  Empleo                                   ado                             empleado

13.  Cultivar, cuidar                      cultura                        avicultura

14.  Reunión de decenas               ente- inte                    treinta

15.   Alma, espíritu                       ánima- ánime              magnanime

16.  Abundancia                           oso                              odioso

17.  Molde, modelo                      forme                          conforme

18.  Llevar                                     ducto                          acueducto

19.  Huir                                        fugo                            fugar

20.  Acción del verbo del

 cual derivan                           ión                              acción

 

 

Enunciados:

El vagabundo de la calle 8.

El periódico del lunes es excelente.

La sustancia química.

Prefiero ir de compras.

El solista del piano.

Las películas de terror son terroríficas

La gallina es un animal ovíparo

Este señor es paupérrimo.

El judaísmo es una religión Islámica.

El agua es un buen conducto de electricidad.

Hitler provoco un genocidio en su época.

El empleado del hotel es excelente.

La avicultura es el arte de cultivar abejas.

Los treinta alumnos son de la UPS.

El señor Carlos Crespo fue un magnánime en la navidad al donar regalos.

El chico del frente es odioso.

La autoridad está muy conforme con su rendimiento.

El acueducto de la calle quedo bien.

Los alumnos del colegio se intentaron fugar para irse a beber.

La acción durante el encuentro fue fugas.

Elaboracion de un crucigrama

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Después de estudiar el significado de los sufijos de origen griego, elabora un crucigrama con las palabras que aparecen como ejemplos en los siguientes sufijos. Anota los significados de las palabras que utilices.

P

A

N

T

E

I

S

M

O

D

E

M

O

C

R

A

C

I

A

A

U

B

N

N

H

R

H

I

I

E

P

I

R

I

T

A

I

M

O

N

A

R

Q

U

I

A

B

D

S

S

L

P

D

L

P

L

O

T

R

I

A

N

T

R

O

P

O

F

A

G

O

O

I

L

E

R

B

S

T

O

I

D

O

A

S

E

A

I

O

A

F

O

N

I

A

A

R

M

T

I

L

R

S

G

O

O

A

R

A

R

C

A

I

C

O

E

B

M

N

I

S

T

M

N

I

C

O

S

M

O

G

O

N

I

A

T

A

E

O

A

A

A

R

T

L

O

R

P

E

D

I

A

T

R

A

N

O

G

A

B

R

O

N

Q

U

I

T

I

S

U

C

A

R

D

I

O

M

E

G

A

L

I

A

T

F

A

P

S

I

C

O

L

O

G

I

A

C

A

R

D

I

O

G

R

A

N

A

 

SIGNIFICADOS

-algia               neuralgia: dolor  intermitente o constante, sordo, o incluso agudo, que se

                                         produce a lo largo de un tronco nervioso.

-arquia             monarquía: forma del Estado en la que una persona tiene derecho a reinar

                                           como cabeza del mismo, en general por vía hereditaria, con

                                           carácter vitalicio.

-cracia             democracia: sistema político por el que el pueblo de un Estado ejerce su 

                                            soberanía mediante cualquier forma de gobierno que haya 

                                            decidido establecer.

-dromo                        hipódromo: lugar destinado a carreras de caballos y carros.

-estesia            anestesia: pérdida de sensibilidad, aplicada en especial a la sensación

     táctil.

-fago               antropófago: que come carne humana.

 

-fobia              hidrofobia: horror al agua, que suelen tener quienes han sido

                                          mordidos por animales rabiosos.

-fonía              afonía: falta de voz.

-geno               patógeno: que origina y desarrolla una enfermedad.

-gonía             

-grafía             caligrafía: arte de la escritura cuyas letras tienen forma decorativa o

                                        elaborada.

-grama             cardiograma: trazado que se obtiene con el cardiógrafo.

-iatra               pediatra: especialista en pediatría.

-ico                  arcaico: muy antiguo o anticuado.

-ismo               panteísmo: doctrina que identifica el universo con Dios.

-ita                  pirita: mineral brillante, de color amarillo de oro, un sulfuro de hierro.

-ita                  israelita: natural de Israel.

 

-itis                  bronquitis: inflamación aguda o crónica de la membrana mucosa de los

                                         bronquios.

-latría              idolatría: adoración que se da a los ídolos.

-lisis                análisis: distinción y separación de las partes de un todo hasta llegar a

                                     conocer sus principios o elementos.

-logia               psicología: ciencia que estudia los procesos mentales en personas y en

                                          animales.

-manía             bibliomanía: pasión de tener muchos libros raros o los pertenecientes a

                                             tal o cual ramo, más por manía que para instruirse.

-megalia          cardiomegalia:

-metro             metro: barómetro: instrumento que sirve para determinar la presión

                                   atmosférica.

-nauta              astronauta: tripulante de un vehículo espacial, es decir un 'viajero del

                                          espacio'.